Classe de troisième française

Dans le système éducatif français, la classe de troisième est la quatrième et dernière classe du collège.

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Généralités
La troisième dans les études secondaires en France.

La classe de troisième est le dernier palier du cycle 4, dit "cycle des approfondissements"[1].

Au cours de l'année, les élèves effectuent une « séquence d'observation en milieu professionnel » (stage de 3 à 5 jours), passent le niveau 2 de l'attestation scolaire de sécurité routière[2] et se préparent au Diplôme national du brevet qu'ils passent en fin d'année scolaire (fin juin).

Les élèves de plus de 14 ans peuvent suivre un enseignement par alternance (par exemple alternance dans un lycée professionnel ou dans une entreprise)[3]. Dès la troisième, ils peuvent choisir d'effectuer une classe dite « prépa-pro » (préparatoire aux formations professionnelles), généralement installée en lycée professionnel, qui leur permet de découvrir plusieurs champs de formation professionnelle tout au long de l'année via des horaires aménagés et une approche pédagogique spécifique. Ces classes remplacent les 3e « DP6 » [4] et depuis la rentrée 2019, elles s’appellent 3e « prépa-métiers » [5] .

Les classes de 3e avec option "DP3" (trois heures hebdomadaires de découverte du monde professionnel) sont quant à elles toujours maintenues.

Horaires

Enseignements obligatoires

La grille horaire de la classe de troisième est la suivante[6] :

Enseignement Horaire hebdomadaire de l’élève

(depuis 2016)

 Horaire hebdomadaire de l’élève

(2010-2015)

Français 4 h 4 h 30
Mathématiques 3 h 30 4 h
Langue vivante étrangère 1 3 h 3 h
Langue vivante 2[N 1] 2 h 30 3 h
Histoire-géographie-Enseignement morale et civique 3 h 30 3 h 30
Sciences de la vie et de la Terre 1 h 30 1 h 30
Physique-chimie 1 h 30 2 h
Technologie 1 h 30 2 h
Enseignements artistiques
Arts plastiques
Éducation musicale
1 h
1 h
1 h
1 h
Éducation physique et sportive 3 h 3 h
Stage d'observation 3 à 5 jours par an ?
TOTAL 26 heures (hors stage) 28 heures 30

S’y ajoutent :

  • 10 heures annuelles de vie de classe (heures gérées par le professeur principal).
  • 4 heures hebdomadaires sont consacrées aux enseignements complémentaires sous la forme d'accompagnement personnalisé (1 à 2 heures) et d'enseignements pratiques interdisciplinaires (2 à 3 heures).

Enseignement facultatif
Enseignement Horaire hebdomadaire de l’élève
Découverte professionnelle 3 h
Langue vivante 3[N 2] 3 h
Langue locale 3h
Latin et/ou Grec ancien[N 3] 2 h[N 4]
Section ou Atelier Euro (Anglais, Italien ou Espagnol) 2 h

Programmes
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Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation civique où la réforme suivra les élèves.

Français (2009-2010, 2010-2011 et 2011-2012)

La lecture

  • Littérature pour la jeunesse
  • Textes porteurs de références culturelles
  • Textes documentaires

L’écriture

L’oral : écouter, parler

[7]

Français (à partir de la rentrée 2012)

Étude de la langue

Grammaire
  • analyse de la phrase
  • les classes de mots
  • les fonctions
  • la grammaire du verbe
  • Initiation à la grammaire du texte
  • Initiation à la grammaire de l’énonciation
Orthographe
  • orthographe grammaticale
  • orthographe lexicale
  • quelques homonymes ou homophones
Lexique
  • domaines lexicaux
  • Notions lexicales

La lecture

Formes du récit aux XXe et XXIe siècle

Le professeur fait lire au moins deux œuvres, en lecture intégrale ou par extraits, choisies dans les deux entrées suivantes :

  • Récits d’enfance et d’adolescence :

L’élève étudie par exemple l’une des œuvres suivantes : Colette, Sido, La Maison de Claudine, Albert Cohen, Le Livre de ma mère, Nathalie Sarraute, Enfance, Fred Uhlman, L'Ami retrouvé, Hervé Bazin, Vipère au poing, Alain-Fournier, Le Grand Meaulnes, Romain Gary, La Promesse de l'aube, Italo Calvino, Le Baron perché, Driss Chraïbi, La Civilisation, ma mère !, Camara Laye, L’Enfant noir, Amos Oz, Soudain dans la forêt profonde, Annie Ernaux, La Place, Tahar Ben Jelloun, L’Enfant de sable, Andreï Makine, Le Testament français.

  • Romans et nouvelles des XXe et XXIe siècle porteurs d’un regard sur l’histoire et le monde contemporains : le choix est laissé à l’appréciation du professeur.
La poésie dans le monde et dans le siècle
  • La poésie engagée :

Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les poètes suivants : Paul Éluard, Louis Aragon, Federico García Lorca, Jacques Prévert, Robert Desnos, Pablo Neruda, René Char, Yánnis Rítsos, Aimé Césaire.

  • Nouveaux regards sur le monde dans la poésie contemporaine

Le professeur fait lire un ou plusieurs textes choisis par exemple parmi les auteurs suivants : Paul Claudel, Guillaume Apollinaire, Blaise Cendrars, Francis Ponge, Henri Michaux, Édouard Glissant. Il peut étendre le corpus à la chanson.

Théâtre - continuité et renouvellement
  • De la tragédie antique au tragique contemporain

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l’œuvre des auteurs suivants : Sophocle, Euripide, William Shakespeare, Pierre Corneille, Jean Racine, Jean Giraudoux, Jean Cocteau, Eugène Ionesco, Jean Anouilh, Albert Camus.

  • Le professeur peut faire découvrir aux élèves le théâtre contemporain dans sa diversité et aborder la relation entre texte et représentation, en tenant compte de la collaboration entre les auteurs dramatiques et les metteurs en scène.
Étude de l’image


L’expression écrite

L’expression orale

L’histoire des arts

[8]

Mathématiques

Organisation et gestion de données. Fonctions
  • Notion de fonction
  • Fonction affine, fonction linéaire
  • Statistiques
  • Notion de probabilité
Nombre et calculs
  • Nombres entiers et rationnels,
  • Calculs élémentaires sur les radicaux
  • Écriture littérale
  • Équations et inéquations du premier degré
Géométrie
  • Figures planes
  • Configurations dans l’espace
Grandeurs et mesures
  • Aire et volumes,
  • Grandeurs composées, changement d’unités[9].

Histoire-géographie-éducation civique (2009-2010, 2010-2011 et 2011-2012)

Histoire-géographie

  • 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme
  • Élaboration et organisation du monde d’aujourd’hui
  • Les puissances économiques majeures
  • La France

Éducation civique

  • Le citoyen, la république, la démocratie
  • L’organisation des pouvoirs de la République
  • La citoyenneté politique et sociale
  • Les débats de la démocratie
  • La défense et la paix[10]

Histoire-géographie-éducation civique (à partir de la rentrée 2012)

Histoire

  • Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales
  • Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945)
  • Une géopolitique mondiale (depuis 1945)
  • La politique en France

Géographie

  • Habiter la France
  • Aménagement et développement du territoire français
  • La France et l’Union européenne
  • Le rôle mondial de la France et de l’Union européenne

Éducation civique

  • La République et la citoyenneté
  • La vie démocratique
  • La défense et la paix[11]

Sciences de la vie et de la Terre

  • Diversité et unité des êtres humains
  • Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
  • Risque infectieux et protection de l’organisme
  • Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement[12]

Sciences Physiques

  • La chimie, science de la transformation de la matière
  • Énergie électrique et circuits électriques en alternatif
  • De la gravitation… à l’énergie mécanique[13]

Arts plastiques

  • La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre,
  • L’expérience sensible de l’espace,
  • L’espace, l’œuvre et le spectateur dans la culture artistique[14].
 

Notes et références

Notes
  1. Langue vivante étrangère ou régionale
  2. Langue vivante régionale ou étrangère :
    • LV3 régionale pour les élèves ayant choisi une LV2 langue étrangère au titre des enseignements obligatoires ;
    • LV3 étrangère pour les élèves ayant choisi une LV2 langue régionale au titre des enseignements obligatoires.
  3. Dans la mesure des possibilités des collèges (capacité d'accueil et organisation des emplois du temps), certains élèves peuvent suivre à la fois un enseignement de latin et de grec ancien.
  4. Horaire variable en fonction des établissements

Références
  1. « Les cycles du collège (lien cassé...) », sur eduscol.education.fr, (consulté le )
  2. « Attestations scolaires de sécurité routière 1 et 2 », sur eduscol.education.fr,
  3. « Horaires de la classe de troisième », sur eduscol.education.fr,
  4. circulaire n° 2011-128 du 26-8-2011 instaurant les 3e "prépa-pro"
  5. |La classe de troisième dite « prépa-métiers »
  6. « Horaires du cycle central », sur eduscol.education.fr,
  7. http://www.cndp.fr/archivage/valid/67927/67927-11038-14472.pdf
  8. « Programmes de l’enseignement de français », sur education.gouv.fr,
  9. « Programmes de l’enseignement de mathématiques », sur education.gouv.fr,
  10. ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/1998/hs10/hs10vol1.pdf
  11. « Programmes de l’enseignement d’histoire-géographie-éducation civique; classe de troisième », sur education.gouv.fr,
  12. « Programmes de l’enseignement de sciences de la vie et de la Terre », sur education.gouv.fr,
  13. « Programmes de l’enseignement de physique-chimie », sur education.gouv.fr,
  14. « Programmes de l’enseignement d’arts plastiques », sur education.gouv.fr,

Articles connexes
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