Spanglish

Les populations hispaniques des États-Unis parlent des variétés de spanglish. Le spanglish ne constitue pas un dialecte unifié, son nom même peut varier suivant la région ; on trouve des variations importantes entre le spanglish parlé à New York, Miami, au Texas ou en Californie.

À l'origine, le terme désignait un phénomène de diglossie, de calque et d'alternance codique marquant l'acculturation et l'intégration progressive des immigrés hispanophones d'Amérique latine aux États-Unis (vacumar la carpeta, el rufo me liquea).

Le spanglish est une langue totalement informelle dont les règles ne sont pas établies de manière stricte. Deux phénomènes interviennent dans la formation du spanglish : l'emprunt (code-borrowing) et l'interversion (code-switching). Les mots empruntés à l'anglais sont généralement adaptés à la phonologie espagnole.

Aux États-Unis, l'espagnol compte plus de 41 millions de locuteurs de langue maternelle, auxquels s'ajoutent plus de 11 millions d'autres locuteurs[1], et subit dans ce contexte une influence particulièrement forte de l'anglais, distincte des autres pays hispaniques.

Ilán Stavans, professeur de cultures et langues latino-américaines à l'Université d'Amherst (Massachusetts), a étudié ce phénomène linguistique, qu'il compare au Yiddish. Il a publié en 2003 un ouvrage sur le sujet, spanglish: The Making of a New American Language, où il traduit même dans cette langue le premier chapitre du Don Quichotte.

Le spanglish est un mélange d'anglais et d'espagnol, plus précisément, il consiste à utiliser des structures typiques anglaises et espagnoles, avec un vocabulaire essentiellement anglais mais comportant quelques termes espagnols. Le livre Yo-Yo Boing!, par Giannina Braschi (Porto Rico, 1954), est un mélange d'anglais et d'espagnol. Il permet à un Espagnol ne connaissant que peu l'anglais et à un Anglais hispanophone de communiquer sans gros problèmes de langues. Il est cependant surtout utilisé par des habitants des États-Unis ou hispano-américaines.

Le film Spanglish de James L. Brooks traite de ce nouveau langage, en insistant cependant sur le choc des cultures qui naît de ce mélange.

C'est l'écrivain portoricain Salvador Tió (es) qui semble avoir forgé dans les années 1940 le terme de espanglish, plus tard à l'origine du terme en anglais ''spanglish'', apparaissant pour la première fois dans une chronique intitulée Teoría del espanglish (« Théorie du spanglish »), publiée dans le journal El Diario de Puerto Rico du 28 octobre 1948. La chronique est reprise dans son ouvrage A fuego lento, édité par l’université de Porto Rico en 1954. Il publie, quelques années plus tard, dans le quotidien El Mundo du 27 mars 1971, sa théorie de l'inglañol (ou ingañol), qui consiste à donner aux mots espagnols le sens qu'ils ont en anglais. En 1964, l'écrivain et linguiste français René Étiemble forge un mot-valise parallèle en français, franglais, pour désigner en l’occurrence un français fortement anglicisé dans son essai Parlez-vous franglais ?.

Le Dictionary of American Regional English a relevé en 1972 les véritables premiers exemples de ce parler spanglish. La plupart des auteurs^{[Lesquels ?]} considèrent que c'est en fait dans les années 1960 que s'est produit, dans les quartiers hispanos de Miami, de New York et Los Angeles, l'essor du mock, ancêtre du spanglish qui s'est ensuite répandu dans les autres zones urbaines.

Le spanglish est un phénomène qui est né aux États-Unis dans les communautés de langue espagnole dans certains États des États-Unis, comme la Floride, le Texas, la Californie ou celui de New York et dans des zones éloignées grâce aux films, la télévision, ou la musique. Il est également répandu dans les pays latino-américains notamment grâce à l'existence d'enclaves coloniales nord-américaines comme à Porto Rico et dans la zone du canal du Panama, où le contrôle nord-américain influa sur divers aspects de la société panaméenne et notamment sur la langue. Ce phénomène a dépassé les frontières du continent américain et s'est exporté en Espagne.

Enfin, en Australie aussi l'on note un usage de structures de l'anglais dans la communauté de langue espagnole. Le niveau d'utilisation n'atteint pas les mêmes proportions qu'aux États-Unis, mais il est évident qu'il existe un emploi généralisé de structures grammaticales ou de lexiques empruntés à l'anglais dans les minorités de langue espagnole dans des villes comme Sydney ou Melbourne. Il est commun d'entendre les expressions suivantes : vivo en un flat pequeño, voy a correr con mis runners, la librería de la city es grande, o de palabras tales como el rubbish bin, la vacuum cleaner, el tram, el toilet o el mobile.

En Amérique du Sud, l'espagnol et le portugais se mélangent en portugnol (en français) ou portunhol ou portuñol tandis qu'au Pérou le japonais des migrants de la seconde génération se mélange à la langue locale pour donner le Japoñol.

Dans les pays andins, de l'Équateur à la Bolivie, l'espagnol se mélange aux langues indigènes, en particulier le Quechua, le kichwa et l'aymara, donnant naissance au quechuannol (ou qichuañol en Équateur), et à l'aymaragnol en Bolivie[2]

En Espagne, au Pays basque, la combinaison de l'espagnol et de l'euskara donne l'euskagnol.

Ilan Stavans [3] cite par exemple le cas du journal hispanophone El Diario - La Prensa, basé à New York, dans lequel l'espagnol semble clairement influencée par l'anglais.

Le spanglish est également repris en littérature, par des auteurs tels que les portoricaines Giannina Braschi ou Ana Lydia Vega. Le roman Yo-Yo Boing! de Giannina Braschi contient ainsi de nombreux exemples de spanglish et de l'alternance codique. Une autre manifestation littéraire proche du spanglish est le fromlostiano, langue artistique aux accents humoristiques et d'origine populaire, créée par Colin (pseudonyme de Federico López Socasau) et Güéster (pseudonyme de Ignacio Ochoa Santamaría) dans le livre From lost to the river (dont le titre a donné, par dérivation, le terme fromlostiano). La langue s'y construit en traduisant littéralement de l'espagnol à l'anglais ou inversement, sans tenter de conserver la cohérence ni le sens original. Par exemple, la marque Apple Computers est traduite Ordenadores Manzana (Ordinateurs Pomme)^{[réf. nécessaire]}.

Ce phénomène d'intrusion de l'anglais touche désormais l'espagnol avec les nouveautés technologiques dont internet qui comme en franglais incorpore de nombreux anglicismes : browser, frame, cookie, chat, mail,... sans traduction claire (cookie), ou simplement par facilité : chatroom est plus court que sala de charla^{[réf. nécessaire]}.

Le monde des affaires est aussi soumis à ces influences : marketing, catering, brain-storming...

Le spanglish est un mélange de mots anglais et espagnols dans une même phrase, ou la modification, l'espagnolisation de mots anglais. Il se construit différemment selon ses usagers, soi par le code-switching, soi par le code-mixing.

Le code-switching ou alternance de code linguistique est une alternance de deux ou plusieurs codes linguistiques (langues, dialectes, ou registres linguistiques) de manière ponctuelle dans un même discours, parfois même au milieu d'une phrase, et le plus souvent là où les syntaxes des deux codes s'alignent.

Les raisons de cette alternance sont multiples : le sujet du discours, l'humeur du sujet parlant, changer le rapport d'énonciation entre les locuteurs (instaurer une complicité par exemple), faire référence à des valeurs communes. Les deux locuteurs ne sont pas forcément bilingues et cela n'empêche pas la compréhension du discours.

Les mélanges de langues sont explicités par des marques transcodiques qui renvoient à un autre monde, à une autre réalité socio-culturelle. En effet, il arrive qu'un mot d'une langue A n'ait pas de traduction exacte dans une langue B et que l'on doive réutiliser le mot de la langue A dans la langue B (ex : le spleen baudelairien, lui-même emprunté au latin « splen » d'origine grecque !). Cependant, selon Véronique Castellotti et Danièle Moore, la présence de marques transcodiques dans le langage « renverraient à une incapacité de séparer les deux systèmes même chez des personnes qui maîtrisent parfaitement une au moins des deux langues » ou bien seraient les « indices d'une maîtrise insuffisante » de la langue parlée. Les marques transcodiques sont souvent des mots-valise (portmanteau word ou blend en anglais, kofferwort en allemand, parola macedonia en italien). À l'origine on utilisait le terme français porte-manteau qui se référait à une grande valise de voyage à deux compartiments, maintenant tombé en désuétude.

• ex : serpent + pantalon → serpentalon (au lieu de serpentpantalon).

Le code mixing consiste à intégrer différents éléments linguistiques tels que des affixes (morphèmes reliés entre eux, des mots (morphèmes non reliés entre eux), des expressions et des propositions dans un schéma coopératif où les participants, afin de comprendre ce qu'ils veulent signifier doivent faire correspondre ce qu'ils entendent et ce qu'ils comprennent. En soi, les deux locuteurs doivent maîtriser les deux langues pour pouvoir comprendre le mélange.

« El otro día llame al rufero para que revisara el techo de mi casa porque había un liqueo. Toda la carpeta estaba empapada. Vino en su troca a wachear la problema y quería saber si yo iba a pagarle en cash o si lo iba a hacer la aseguranza. Después de contar cuántos tiles tenía que cambiar me dio un estimado. Yo le dije que me dejara el número de su celfon o de su biper. Si nadie contesta broder, me advirtió, deja un mensaje después de bip y yo te hablo p'atrás »[4].

• Araceli Osorio, The role of Spanglish in the social and academic lives of second generation Latino students. Students and parents perspectives, Université de San Francisco, 2010.
• Laura Callahan, Spanish/English Codeswitching in a written corpus, John Benjamins B.V., 2004.
• Véronique Castelloti et Danièle Moore, Alternance des langues et construction de savoirs, ENS Editions, mai 1999.

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