Classe de cinquième française

En France, la classe de cinquième est la deuxième classe du collège.

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Généralités
La cinquième dans les études secondaires en France.

Les classes de cinquième et de quatrième font partie du cycle central du collège[1]. Dans ce cycle apparaissent :

  • l'itinéraire de découverte (2 heures hebdomadaires interdisciplinaires, semblables aux Travaux personnels encadrés du lycée)[2] ;
  • un dispositif d'alternance (à partir de la quatrième) ;
  • une heure hebdomadaire de latin.

En cours d'année, les élèves passent le premier niveau de l'attestation scolaire de sécurité routière.

La classe de cinquième est également l'unique classe du système éducatif français où l'institution ne peut pas exiger le redoublement, celui-ci ne peut avoir lieu qu'à la demande des parents[3].

Horaires

Enseignements obligatoires

La grille horaire de la classe de cinquième est la suivante[4] :

Enseignement Horaire hebdomadaire de l’élève Horaire possible avec l’itinéraire de découverte[N 1]
Français 4 h 5 h
Mathématiques 3 h 30 4 h 30
Langue vivante étrangère 3 h 4 h
Histoire-géographie-éducation civique 3 h 4 h
Sciences et techniques
Sciences de la vie et de la Terre
Physique et chimie
Technologie
1 h 30
1 h 30
1 h 30
2 h 30
2 h 30
2 h 30
Enseignements artistiques
Arts plastiques
Éducation musicale
1 h
1 h
2 h
2 h
Éducation physique et sportive 3 h 4 h

S’y ajoutent :

  • 10 heures annuelles de vie de classe (Heures gérées par le professeur principal),
  • 0 h 30 dont la répartition est faite par l’établissement
  • 1 heure hebdomadaire de Latin

Programmes
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Les programmes indiqués s’appliquent depuis la rentrée 2009, sauf pour le français, l’histoire, la géographie et l’éducation civique où la réforme suivra les élèves.

Français (2009-2010)

La lecture

  • Littérature pour la jeunesse
  • Textes du Moyen Âge au XVIIe siècle, choisis pour leur intérêt culturel
  • Textes documentaires

L’écriture

L’oral : écouter, parler

[5]

Français (à partir de la rentrée 2010)

Étude de la langue

Grammaire
  • analyse de la phrase
  • les classes de mots
  • les fonctions grammaticales
  • les conjugaisons
  • les valeurs des temps verbaux
  • les valeurs et emplois des modes verbaux
Orthographe
  • orthographe grammaticale
  • orthographe lexicale
  • quelques homonymes ou homophones
Lexique
  • domaines lexicaux
  • Notions lexicales

La lecture

Littérature du Moyen Âge et de la Renaissance

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au moins une œuvre choisie parmi les propositions suivantes :

Récits d’aventures

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, une œuvre choisie par exemple parmi les œuvres suivantes :

Poésie - jeux de langage

Le professeur privilégie l’étude du rapport entre forme et signification à partir d’un choix de poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants :

Théâtre - la comédie

Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix :

Étude de l’image

L’expression écrite

L’expression orale

L’histoire des arts

[6]

Mathématiques

Organisation et gestion de données. Fonctions
  • Proportionnalité,
  • Expressions littérales,
  • Activités graphiques,
  • Représentation et traitement de données.
Nombre et calculs
  • Nombres entiers et décimaux positifs : calcul, divisibilité sur les entiers,
  • Nombres positifs en écriture fractionnaire : sens et calculs,
  • Nombres relatifs entiers et décimaux : sens et calculs,
  • Initiation à la notion d’équation.
Géométrie
  • Figures planes,
  • Symétries,
  • Prismes droits, cylindres de révolution.
Grandeurs et mesures
  • Longueurs, masses, durées
  • Angles
  • Aires : mesure, comparaison et calcul d’aires
  • Volumes[7]

Langue vivante étrangère

Choix entre Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Hébreu, Italien, Japonais, Portugais, Russe[8]

Histoire - Géographie - Éducation civique (2009-2010)

Histoire

  • De l’Empire Romain au Moyen Âge
  • La chrétienté occidentale
  • La naissance des temps modernes

Géographie

  • L’Afrique
  • L’Asie
  • L’Amérique

Éducation civique

  • L’égalité
  • La solidarité
  • La sécurité[9]

Histoire - Géographie - Éducation civique (à partir de la rentrée 2010)

Histoire

  • Les débuts de l’islam
  • L’Occident féodal XIe – XVe siècle
  • Regards sur l’Afrique
  • Vers la modernité, fin XVe – XVIIe siècle

Géographie

  • La question du développement durable
  • Des sociétés inégalement développées
  • Des hommes et des ressources
  • Question au choix

Éducation civique

  • Des êtres humains, une seule humanité
  • L’égalité, une valeur en construction
  • La sécurité et les risques majeurs
  • thème au choix[10]

Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique (à partir de la rentrée 2016)

Histoire

  • Thème 1 : Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact
    • Byzance et l’Europe carolingienne
    • De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad : pouvoirs, sociétés, cultures
  • Thème 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe-XVe siècles)
    • L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes
    • L’émergence d’une nouvelle société urbaine
    • L’affirmation de l’État monarchique dans le Royaume des Capétiens et des Valois
  • Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles
    • Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique
    • Humanisme, réformes et conflits religieux
    • Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV)

Géographie

  • Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement
    • La croissance démographique et ses effets.
    • Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde.
  • Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
    • L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser.
    • L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?
  • Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter au changement global
    • Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux.
    • Prévenir les risques industriels et technologiques.

Enseignement moral et civique

Sciences de la vie et de la Terre

  • Respiration et occupation des milieux de vie des êtres vivants.
    • Respiration dans les différents milieux de vie.
    • Conditions de respiration et répartition des êtres vivants.
  • Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie.
    • Des échanges entre les organes et le sang.
    • L'apprivisionnement en dioxygène.
    • L'apprivisionnement en nutriments.
    • Le rejet des déchets.
    • Circulation du sang.
  • Géologie externe, évolution des paysages.
    • Découvrir un paysage.
    • Le modelé du paysage.
    • La formation des roches sédimentaires.
    • Ressource géologique et environnement[11].

Sciences Physiques

  • L’eau dans notre environnement – Mélanges et corps purs
  • Les circuits électriques en courant continu –– Étude qualitative
  • La lumière : sources et propagation rectiligne[12]

Technologie

  • Analyse du fonctionnement de l’objet technique
  • Les matériaux utilisés
  • Les énergies mises en œuvre
  • L’évolution de l’objet technique
  • La communication et la gestion de l’information
  • Les processus de réalisation d’un objet technique[13]

Arts plastiques

  • La construction, la transformation des images,
  • L’image et son référent,
  • Les images dans la culture artistique[14].

Éducation musicale

L’élève maîtrise

  • l’articulation d’au moins deux compétences vocales,
  • l’articulation d’au moins trois compétences parmi Timbre & espace, Temps et rythme, Dynamique, Forme.
  • la distinction de deux styles musicaux proches l’un de l’autre[15].

Latin

[16]

 

Notes et références

Notes
  1. Itinéraires de découverte sur deux disciplines : 2 heures inscrites dans l’emploi du temps de la classe auxquelles correspondent 2 heures professeur par division.

Références
  1. « Les cycles du collège », sur eduscol.education.fr,
  2. « Itinéraires de découverte : un temps d'enseignement interdisciplinaire », sur eduscol.education.fr,
  3. « Le choix d'orientation d'un élève », sur education.gouv.fr,
  4. « Horaires du cycle central », sur eduscol.education.fr,
  5. http://www.cndp.fr/archivage/valid/67927/67927-11037-14471.pdf
  6. « Programmes de l’enseignement de français », sur education.gouv.fr,
  7. « Programmes de l’enseignement de mathématiques », sur education.gouv.fr,
  8. « Programme de langues vivantes étrangères au collège », sur eduscol.education.gouv.fr
  9. http://www.cndp.fr/archivage/valid/67654/67654-11012-14053.pdf
  10. « Programmes de l’enseignement d’histoire-géographie-éducation civique; classe de cinquième », sur education.gouv.fr,
  11. « Programmes de l’enseignement de sciences de la vie et de la Terre », sur education.gouv.fr,
  12. « Programmes de l’enseignement de physique-chimie », sur education.gouv.fr,
  13. « Programmes de l’enseignement de technologie », sur education.gouv.fr,
  14. « Programmes de l’enseignement d’arts plastiques », sur education.gouv.fr,
  15. « Programmes de l’enseignement d’éducation musicale », sur education.gouv.fr,
  16. http://www.cndp.fr/archivage/valid/73448/73448-11822-15884.pdf

Articles connexes
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