Collège expérimental

À la libération de la France, tandis que la commission Langevin-Wallon prépare un plan de réforme du système éducatif français en s'appuyant sur les travaux réalisés par le conseil de la Résistance, différentes expérimentations liées aux idées de l'éducation nouvelle sont lancées.

Gustave Monod, directeur de l'enseignement du second degré, crée à Sèvres les classes nouvelles de la Libération, à partir de la classe de sixième, puis jusqu'à la troisième. Il crée également à Enghien-les-Bains un lycée qui prendra son nom.

À cette époque sont créées entre autres l'école Ovide Decroly de Saint-Mandé et la Nouvelle École de Boulogne, expérimentation confiée par le ministère de l'Éducation nationale aux CEMEA, ainsi que le lycée de Montgeron.

En 1982, alors que François Mitterrand est président de la République depuis peu, Gabriel Cohn-Bendit interpelle le Ministre de l'Éducation Alain Savary en lui écrivant la lettre au camarade Ministre.

Plusieurs projets reçoivent carte blanche pour créer des lycées expérimentaux cogérés afin de tenter de trouver des réponses à l'échec scolaire :

• Centre expérimental pédagogique maritime en Oléron ;
• Collège lycée expérimental d'Hérouville-Saint-Clair ;
• Lycée autogéré de Paris ;
• Lycée expérimental de Saint-Nazaire ;
• Collège expérimental Le Montaud, à Anduze.

Le Conseil national de l'innovation pour la réussite scolaire est un organisme consultatif de l'éducation nationale française créé en octobre 2000 par Jack Lang, alors ministre de l'Éducation nationale. Il était composé d'experts et de personnels éducatifs et présidé par Anne-Marie Vaillé.

Le rôle de ce conseil était de soutenir, évaluer et diffuser les initiatives prises dans les différents établissements scolaires. Il permit la création d'une quinzaine d'établissements expérimentaux, dont quatre ouverts à tous les publics :

• le collège de la septième île à Brest ;
• le collège lycée expérimental d'Hérouville-Saint-Clair ;
• le collège Anne Franck au Mans, sous la direction de Marie-Danielle Pierrelée ;
• le collège pionnier de la Maronne, qui s'ouvre à la rentrée 2001 à Saint-Martin-Valmeroux ;
• le collège Clisthène à Bordeaux, sous la direction de Jean-François Boulagnon.

Dès 2002, à la suite du changement de gouvernement, l'existence des établissements expérimentaux de Brest et Saint-Martin-Valmeroux est remise en cause ; par contre l'ouverture du collège Clisthène, encore à l'état de projet, est effectuée. Le collège de la septième île ferme en 2006. Le collège de la Maronne fermera à son tour en septembre 2009.

En septembre 2007, un appel à la création de nouveaux collèges expérimentaux a été lancé par Gabriel Cohn-Bendit, fondateur du lycée expérimental de Saint-Nazaire, avec l'accord de Xavier Darcos, alors ministre de l'Éducation[1], et recueille en quelques jours près de 200 adhésions d'enseignants. Un comité de pilotage est constitué[2], et en février 2008 désigne les établissements concernés par ces projets pédagogiques innovants[3] : le collège Jean-Jaurès et le lycée Lumière à La Ciotat, le collège Beaumarchais à Meaux, le collège Chevreul à L'Haÿ-les-Roses, le collège Vallès à La Ricamarie et le collège Les Explorateurs à Cergy. Soutenu uniquement dans l'académie de Créteil, puis réduit en nombre de postes à pourvoir, début mars 2008 le projet est en passe d'être abandonné[4].

Toutefois, en 2009, les choses changent et le projet repart, porté par l'académie de Créteil. Constatant la réussite du collège Chevreul à L'Haÿ-les-Roses, l'académie de Créteil soutient l'ouverture en septembre 2009 de neuf collèges expérimentaux : en Val-de-Marne, les collèges Laplace à Créteil, Joliot-Curie à Fontenay-sous-Bois, Brossolette à Villeneuve-Saint-Georges, Molière à Ivry et Karl-Marx à Villejuif ; en Seine-et-Marne, les collèges Pyramide à Lieusaint, Jules-Verne et Marie-Curie à Provins ; en Seine-Saint-Denis, le collège Jean-Vilar à La Courneuve.