Nouvelle syntaxe (grammaire française)

• La phrase de base est de type déclaratif :

ex. : « Les enfants courent sous le préau. »

• mais il existe des phrases de type interrogatif (mots interrogatifs, redondance du sujet derrière le verbe, point d'interrogation/intonation ascendante)

ex. « Est-ce que les enfants courent sous le préau ? Les enfants courent-ils sous le préau ? »

• Des phrases de type exclamatif (point d'exclamation/intonation descendante, éventuellement mots exclamatifs)

ex. « Les enfants courent sous le préau ! » - « Oh ! Les enfants courent sous le préau ! » - « Comme les enfants courent sous le préau ! »

• Des phrases de type impératif ou injonctif (ordre, conseil, prière avec utilisation du mode impératif, souvent sans sujet exprimé, souvent avec un point d'exclamation / intonation) :

ex. « Les enfants, courez sous le préau ! »

• Positive, active, neutre et personnelle, la phrase de base peut toujours se transformer en phrase négative à l'aide d'un groupe adverbial qui encadre le verbe et le modifie :

ex. : « La neige tombe sur le sol gelé / La neige ne tombe pas sur le sol gelé. »

• ou se transformer en phrase emphatique avec le présentatif « c'est...qui » et ses variantes « c'est...que, ce sont...qui » ou « voilà… qui/que » :

ex. « Ce sont les enfants qui courent sous le préau. » - « Voilà les enfants qui courent sous le préau. »

• Avec des verbes spécifiques la phrase peut se transformer en phrase passive :

ex. « Le vent souffle la neige / la neige est soufflée par le vent » (on appelle l'ancien complément d'agent complément indirect du verbe passif)

• Avec certains verbes on peut avoir une phrase impersonnelle : on analyse le pronom personnel il comme le sujet et le groupe qui suit le verbe comme un complément direct du verbe (remplacement des dénominations traditionnelles qui identifient sujet grammatical et sujet réel) :

ex. : « Il tombe de la neige. » - « Il arrive qu'il neige. »

On définit comme « phrase matrice » la phrase qui comporte des phrases coordonnées (avec une conjonction de coordination ou un adverbe de liaison comme « puis, ensuite... ») ou celle qui présente une phrase enchâssante (ancienne proposition principale) et une phrase enchâssée ou phrase subordonnée (ancienne proposition subordonnée) introduite par un subordonnant (conjonction de subordination, pronom relatif ou pronom ou adverbe interrogatif). La grammaire traditionnelle parlait dans ces cas de phrase complexe.

Ces phrases subordonnées peuvent être sujet (ex. « Qu'il fasse froid me convient »), complément du nom (ex. « Entends la douce nuit qui marche »), complément de l'adjectif (ex. « Je suis heureux que tu viennes »), attribut du sujet (ex. « La vérité est que vous ne savez rien »), complément direct du verbe (ex. « J'apprends qu'il est arrêté par la police »), complément indirect du verbe (ex. « Je profite de ce que vous êtes là »), complément de phrase (subordonnée circonstancielle qui exprime le temps , la cause, le but...) (ex. « Quand sonne l'heure,/ Je me souviens des jours anciens ») à quoi s'ajoute la subordonnée corrélative (ex. « J'ai tant rêvé de toi Que tu perds ta réalité »)[2].

Exemple de phrase de base : « Chaque lundi, l'enfant récitait un poème. »[5]

Il désigne ce de quoi on parle (Changement : sujet de la phrase et non sujet du verbe). Ex. « Chaque lundi, l'enfant récitait un poème. »

Il est généralement un groupe nominal ou un groupe pronominal sans préposition (mais aussi une subordonnée). ex. : « Qu’elle reprenne ses études plaira sûrement à ses parents. »)

Il est non supprimable et ordinairement à gauche du verbe (sujet inversé après le prédicat : voir exemple). Il est aussi remplaçable par un pronom et encadrable par la construction emphatique « c'est…qui » et ses variantes. Il n'est pas remplaçable par un adjectif.

Il détermine l'accord du verbe en personne et en nombre et l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire « être ».

À la forme impersonnelle on analyse le pronom impersonnel « il » comme le sujet et le GN qui suit le verbe comme un complément direct du verbe (remplacement des dénominations traditionnelles qui identifient sujet grammatical et sujet réel) : ex. : « Il tombe de la neige. » - « Il arrive qu'il neige. »

Il a pour noyau le verbe conjugué : le mot « prédicat » indique la fonction syntaxique du groupe verbal. Il comporte souvent plusieurs éléments.

Ex. « Chaque lundi, l'enfant récitait un poème. »

Le verbe est encadrable par « ne…pas » et varie avec la personne et le nombre du sujet. Les constituants du prédicat ne sont pas déplaçables en dehors du prédicat, par exemple pas en début de phrase.

Ce sont des éléments mobiles dans la phrase (ils ne sont pas essentiels, on peut les supprimer et les déplacer). Ils appartiennent à des classes grammaticales diverses (groupe nominal, groupe prépositionnel, groupe adjectival, groupe adverbial, subordonnée circonstancielle).

Ils expriment principalement des notions comme le temps, le lieu, le but, la cause, la manière …

Ex; « Chaque lundi, l'enfant récitait un poème. » (expression du temps)

Remarques :

• Dans le cas de structures peu évidentes, il peut être opportun d'inverser la recherche des compléments de phrase et du prédicat.
• Un certain flottement existe parfois entre complément du verbe et complément de phrase précisant la circonstance. C'est l'intensité du lien verbe-complément qui fait la différence. Ex « Je me suis couché de bonne heure. » : Complément du verbe / « Je suis allé de bonne heure à la piscine. » : Complément de phrase.

• S'il la phrase comporte un verbe attributif (remplaçable par « être » comme les anciens verbes d'état ou en emploi attributif de verbes comme vivre, mourir, sortir, revenir, arriver, tomber, partir) on rencontre un groupe attribut du sujet (groupe adjectival ou groupe nominal). Le nom attribut désigne le même élément que le sujet. Il n'est pas mobile et n'est pas supprimable. Il est remplaçable par un adjectif.

ex. « Victor Hugo est un grand poète romantique » (groupe nominal) - « Alphonse de Lamartine mourut pauvre et oublié en 1869 » (groupe adjectival).

Avec les verbes non attributifs (non remplaçables par « être » - anciens verbes d'action), peuvent exister les compléments du verbe (qui ne sont pas obligatoires, ex. de verbe seul : « Les oiseaux chantent »)

On peut avoir des compléments directs (sans préposition) ou indirects (groupes prépositionnels). Il peut s'agir de groupes nominaux, de groupes infinitifs, de subordonnées complétives (« J'apprends qu'il est emprisonné = j'apprends son emprisonnement ») ou interrogatives indirectes (« J'ignore s'il viendra »), ou de subordonnées relatives indéterminées « J'écoute ce qu'il dit » ou encore de subordonnées infinitives « J'entends siffler le train. »

• Les compléments directs qui peuvent devenir sujet passifs (anciens COD) pour l'accord des participes passés employés avec l'auxiliaire « avoir ».

Phrase type : « Le chat mange la souris / La souris est mangée par le chat. »

Ces compléments directs du verbe ne sont pas remplaçables par un adjectif (différence avec les GN attributs), ils ne sont pas remplaçables par un adverbe comme la plupart des compléments de circonstance. Ils ne sont pas mobiles. Ils sont concernés par l'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire « avoir ».

ex. « Et les fruits passeront la promesse des fleurs » : GN complément direct du verbe

Remarque : Certains verbes comme les verbes d'opinion commandent un groupe attribut du complément direct sous la forme d'un groupe adjectival ou groupe nominal (ancien attribut du COD) :

ex. « J'estime ces jouets dangereux = que ces jouets sont dangereux »– « En France, l'histoire a proclamé Vercingétorix héros national »

• • • Autres compléments directs du verbe :

• un groupe nominal qui ne peut pas devenir sujet passif : ex. « Fontenelle a vécu cent ans. » (mesure) - « Ce livre coûtait vingt sous. » (prix)

• un adverbe modificateur du verbe : ex. « Berce-le chaudement. » - « Les nouvelles vont vite. »

• Les groupes prépositionnels compléments indirects des verbes à construction particulière (verbes transitifs indirects avec anciens COI) :

ex. « Je songe à toi. » - Le lion échappe à son gardien. » La phrase n'est pas transformable au passif.

• Les groupes prépositionnels compléments indirects associés à un complément direct (ancien complément d'objet second). Ils demeurent dans la phrase mise à la voix passive.

ex. « L'enfant offre des fleurs à sa mère. Des fleurs sont offertes à sa mère par l'enfant.»

Parfois le complément direct est sous-entendu  : ex. « Je parle à mon bonnet. » et on peut rencontrer un premier complément indirect (ancien COI) et un second complément indirect (ancien COS) : « Il joue du piano à sa mère .»

• Les groupes prépositionnels compléments indirects du verbe passif (traditionnel complément d'agent) qui deviennent sujet à la forme active :

ex. « Les exploits d'Achille ont été chantés par Homère ».

• Les groupes prépositionnels compléments indirects : ils sont difficilement effaçables ou déplaçables. Ils peuvent indiquer le lieu (ex. « Je vais à la ville. ») ou la manière (ex. « Je mange ce gâteau avec plaisir. »)[6].

Remarque : Un certain flottement existe parfois entre complément du verbe et complément de phrase précisant la circonstance. C'est l'intensité du lien verbe-complément qui fait la différence. Ex. « Je me suis couché de bonne heure. » : Complément du verbe / « Je suis allé de bonne heure à la piscine. » : Complément de phrase.