Institut des hautes études pour la science et la technologie

Changement climatique, transformation numérique, transition énergétique, question agricole et alimentaire, biodiversité, santé, croissance et développement, spatial… Les grands enjeux de la société contemporaine sont au cœur des formations de l’IHEST. Elles sont élaborées avec des chercheurs de toutes disciplines, des mathématiques à la sociologie, de la biologie à la philosophie, qui apportent la diversité de leurs points de vue et analyses. Cette approche par la science et la démarche scientifique permet aux décideurs d’appréhender les sujets d’une manière globale, donc d’avoir davantage d’éléments pour guider leurs choix et construire leurs décisions.

Chaque année, le cycle national sélectionne une thématique générale qui conjugue l’étude de domaines spécifiques, (intelligence artificielle, data, santé, énergie, éducation, mobilité…) et de thématiques transverses (économie de la connaissance, design, responsabilité sociale de l’entreprise, risques, innovation durable…).

Au cours du cycle national, les auditeurs réinterrogent leur vision à l’épreuve des transformations sociétales, l’enrichissent des nouvelles approches et connaissances scientifiques et expérimentent la co-construction d’une réponse coordonnée et globale. La pédagogie qui les y conduit s’appuie sur quatre composantes :

• L’acquisition d’un socle de culture scientifique de haut niveau délivré par les meilleurs experts et scientifiques français et internationaux
• L’apprentissage de la méthode scientifique adaptée à la résolution de problématiques complexes
• La pratique du débat et de l’intelligence collective
• L’ouverture à d’autres modes de pensée et pratiques, à travers la diversité socioculturelle des auditeurs et des voyages d’études en région, en Europe et à l’international

Une pédagogie inédite

Tout au long du cycle de formation, les auditeurs développent de nombreuses compétences :

• Conduire une analyse avec la démarche scientifique pour éclairer une prise de décision en basant sa réflexion sur des éléments fiables, en s’appuyant sur les connaissances existantes ou en les produisant, en portant un regard critique sur les données collectées.
• Anticiper les risques de débats et de crises associés aux évolutions scientifiques et technologiques en intégrant les controverses, les problématiques sociales et sociétales que ces évolutions peuvent soulever.
• Présenter une analyse avec assertivité pour convaincre, en maîtrisant les fondamentaux de la communication, en maîtrisant le sujet et sa problématique sous-jacente.
• Mobiliser l’intelligence collective pour analyser un problème complexe, réfléchir à sa résolution et décider collectivement d’une solution en mettant en avant l’apport de la science, de la technologie et de l’innovation pour proposer des solutions et en mobilisant un réseau d’experts adapté.
• Développer son esprit critique pour prendre en compte les informations, en décloisonnant sa pensée, en prenant du recul, en vérifiant la qualité et la véracité de l’information reçue, soit pour l’intégrer à son processus de décision, soit pour objectiver l’analyse d’une situation et son contexte global.

Le cycle se déroule sur une durée annuelle de 34 jours à raison de 3 jours par mois en moyenne Il se compose de :

• Un séminaire d’intégration en résidentiel pour d’immerger dans les méthodes de travail de l’institut,
• Cinq sessions thématiques sur de grands enjeux de société (économiques et technologiques, sociaux, politiques, culturels) et une session officielle de clôture.
• Trois voyages d’étude respectivement en région, dans un pays européen et à l’international associés à la réalisation d’études de cas sur le terrain et en groupe
• Cinq jours d’ateliers consacrés à travailler en groupe sur une thématique et à la production collective d’un rapport qui fait l’objet d’une présentation devant des instances représentatives de la société (ex : Office parlementaire pour l’évaluation des choix scientifiques et technologiques)
• Une journée en immersion auprès d’un ancien auditeur, pour découvrir d’autres environnements professionnels.

Consulter le programme du cycle 2020-2021

Les formations de l’IHEST s’adressent aux cadres en situation de responsabilité et aux influenceurs :

• Cadres dirigeants et supérieurs d’entreprise
• Dirigeants et cadres supérieurs des ministères et administration
• Dirigeants et cadres d’établissements publics
• Dirigeants et cadres d’établissements d’enseignement supérieur
• Directeurs de laboratoires
• Coordinateurs de grands projets et infrastructures
• Responsables territoriaux (élus ou administratifs)
• Représentants de la société civile : élus, syndicalistes, monde associatif…
• Journalistes
• Consultants

La constitution des promotions d’auditeurs répond à des objectifs de parité et de mixité de culture et d’univers professionnels.

Les interventions prennent la forme d’un ou plusieurs séminaires réunissant entre 20 et 30 décideurs ou influenceurs régionaux ou locaux, sur une durée négociée avec eux (d’une demi-journée à trois jours).

Le programme est construit sur mesure sur des thématiques choisies par les acteurs publics : les territoires, les collectivités locales ou les métropoles.

L’ADN de la méthode utilisée est identique à celui du cycle national de formation : les décideurs, les élus et les acteurs de terrain participent à une réflexion reposant sur l’apport de scientifiques et d’experts, la mise en œuvre de la démarche scientifique et la pratique de l’intelligence collective pour aboutir à la co-construction de propositions concrètes qui font l’objet d’un document de synthèse, abordant les différents aspects du sujet.

En partenariat avec la Banque des Territoires, l’IHEST propose et organise des ateliers de partage et de réflexion sur un format très court (une demi-journée à une journée). Les acteurs régionaux, les acteurs institutionnels et les chercheurs sont invités à partager leurs expériences sur des sujets à enjeu fort.