Franck Ramus

Franck Ramus, né en 1972, est un ingénieur chercheur en sciences cognitives français.

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Biographie

Ancien élève de l'École polytechnique (promotion 1992)[1], il est directeur de recherches au CNRS et professeur attaché à l'École normale supérieure[2]. Il travaille au Laboratoire de sciences Cognitives et psycholinguistique, Institut d'étude de la cognition, École normale supérieure à Paris, au sein duquel il dirige l'équipe « Développement cognitif et pathologie ». Il est également codirecteur d'un master en sciences cognitives (ENS, EHESS, université Paris-Descartes).

Le , il passe sa thèse d'habilitation à diriger des recherches intitulée Origines cognitives, cérébrales et génétiques des troubles de l’acquisition du langage[3].

En , il signe la pétition intitulée « Pourquoi les psychanalystes doivent être exclus des tribunaux »[4].

Travaux

Ses premiers travaux ont porté sur la typologie rythmique des langues[5]. Ses recherches actuelles portent sur le développement cognitif de l'enfant, ses troubles (dyslexie développementale, trouble spécifique du langage, autisme), ses bases cognitives et cérébrales, et ses déterminants génétiques et environnementaux.

Franck Ramus a rejoint le comité de parrainage scientifique de l'Association française pour l'information scientifique (AFIS) et de la revue Science et pseudo-sciences[6].

Publications universitaires

Franck Ramus a publié plusieurs travaux universitaires[7], dont :

  • Theories of developmental dyslexia: insights from a multiple case study of dyslexic adults ;
  • Correlates of linguistic rhythm in the speech signal ;
  • Developmental dyslexia: specific phonological deficit or general sensorimotor dysfunction ?
  • Language discrimination by human newborns and by cotton-top tamarin monkeys.

Expertise
  • Membre du comité de parrainage de l'Association française pour l'information scientifique (2012 –)[8]
  • Membre du Scientific Advisory Committee  Dyslexia International[9] (2010 –)[10]
  • Membre du Board of Associate Editors Cognitive Neuropsychology, (2010 –)[11]
  • Membre du comité scientifique de la Fédération française des dys (2006 –)
  • Membre du comité scientifique du Réseau TAP Ile-de-France Sud[12](2006 –)
  • Membre de la Developmental and pediatric neurology Faculty (2006–2011)
  • Membre de l'Editorial Board of Cognition[13] (2002–2006)
  • Membre du conseil scientifique de l'Éducation nationale (2018)[14]
  • Membre du conseil scientifique de l'AFEAAS
  • Expertise pour diverses revues scientifiques[15]

Publications grand public

Ouvrages
  • Alain Bentolila (dir.), Bruno Germain (dir.), Catherine Jousselme et Franck Ramus, Apprendre à lire pour les nuls, Éd. First, coll. « Pour les nuls », (ISBN 978-2754090278).
  • « Les Enfants sauvages à la lumière des sciences cognitives », dans D. Lévy-Bertherat (dir.) et M. Lévêque (dir.), Enfants sauvages : Représentations et savoirs, Paris, Hermann, .
  • Quelles questions pose l'autisme, et comment y répondre ?, Paris, Dunod, , 271 p. (ISBN 978-2-10-071307-3, lire en ligne).

Articles
  • Nicolas Gauvrit et Franck Ramus, « La Légende noire des surdoués », La Recherche,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • Julien Joly, « La dyslexie : trois symptômes, une seule cause », Le Monde.fr,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne, consulté le ).
  • « Comprendre le système de publication scientifique », Science et pseudo-sciences,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « Définir et diagnostiquer la dyslexie », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « De l’origine biologique de la dyslexie », Psychologie et Éducation,‎ , p. 81-96 (lire en ligne).
  • « Dyslexie, troubles associés et évolution », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « « Être Charlie », c'est aussi reconnaître la responsabilité des religions », Huffington Post, Québec,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « Influences génétiques et psychosociales sur le développement cognitif », Le Journal des psychologues, no 251,‎ , p. 27–30 (ISSN 0752-501X, lire en ligne, consulté le ).
  • « L'Intelligence humaine, dans tous ses états », Cerveau et Psycho.fr, no 9,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « Introduction à la dyslexie », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « « Mets-toi ça dans la tête ! » : Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives », L'Expresso,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « Les Neurosciences, un épouvantail bien commode », Cités, no 60,‎ , p. 53–70 (ISSN 1299-5495, lire en ligne, consulté le ).
  • « Peut-il y avoir une exception française en médecine ? », Le Monde.fr,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne, consulté le ).
  • « Peut-on parler d'une épidémie d’autisme ? », The Conversation,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • « Les Traitements de la dyslexie », Mon Cerveau à l'école,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  • Anne-Marie Chartier et Franck Ramus, « Troubles dans l’apprentissage de la lecture », XYZep, revue du Centre Alain Savary - Éducation prioritaire - ifé,‎ (lire en ligne, consulté le ).

Préfaces
  • Pierre Fourneret et David Da Fonseca (préf. Franck Ramus), Les Enfants Dys, Elsevier Masson, .

Prises de position

Franck Ramus déclare que la France a un profond retard en matière d'éducation fondée sur des preuves[16]. Il soutient l'hypothèse neurodéveloppementale, acceptée au niveau international, pour expliquer les causes de l'autisme[17],[18] Il soutient l'impossibilité de définir universellement l'autisme comme étant une « maladie », et lui préfère la notion de « différence », dans la mesure où il est selon lui impossible de tracer une frontière d'entrée fixe dans le pathologique[19]. Il critique la prédominance de la psychanalyse, en particulier pour la prise en charge de l'autisme en France[20],[21],[22]. Il analyse l'épidémiologie de l'autisme comme résultant surtout d'un meilleur diagnostic, réfutant l'existence d'une « épidémie » d'autisme[23],[24].

Franck Ramus s'oppose aussi au discours selon lequel une majorité d'enfants intellectuellement précoces sont en échec scolaire, ou auraient des difficultés psychologiques[25]. Avec d'autres chercheurs, il critique l'étude selon laquelle des chercheurs américains affirment qu'un gène lié à la production de matière blanche dans le cerveau influencerait à hauteur de 46 % la réussite dans l'apprentissage d'une langue étrangère[26]. Franck Ramus affirme que « l’observation des différences individuelles n’enlève rien à l’intuition d’une forme d’intelligence générale qui s’appliquerait à de nombreux domaines de la vie »[27].

Notes et références
  1. http://www.lscp.net/persons/ramus/fr/cvfr.html
  2. « Savoirs ENS », sur savoirs.ens.fr (consulté le ).
  3. « Origines cognitives, cérébrales et génétiques des troubles de l’acquisition du langage », sur https://halshs.archives-ouvertes.fr, (consulté le ).
  4. Véronique Radier, « Tribune Pourquoi les psychanalystes doivent être exclus des tribunaux », L'Observateur,‎ (lire en ligne).
  5. (fr) [PDF] Frank Ramus, « La discrimination des langues par la prosodie » (consulté le ).
  6. « Franck Ramus rejoint le comité de parrainage scientifique de l’AFIS / Afis Science - Association française pour l’information scientifique », sur Afis Science - Association française pour l’information scientifique (consulté le ).
  7. « Google Scholar », sur google.fr (consulté le ).
  8. « Franck Ramus rejoint le comité de parrainage scientifique de l'AFIS - Afis - Association française pour l'information scientifique », sur www.pseudo-sciences.org (consulté le ).
  9. (en-US) « Dyslexia International | Better training, better teaching », sur www.dyslexia-international.org (consulté le ).
  10. (en-US) « Franck Ramus | Search Results | Dyslexia International », sur www.dyslexia-international.org (consulté le ).
  11. « Editorial Board », Cognitive Neuropsychology, vol. 31, nos 7-8,‎ , ebi–ebi (ISSN 0264-3294, DOI 10.1080/02643294.2014.980122, lire en ligne, consulté le ).
  12. LUKAS Web Agency, « Troubles d'apprentissages — Réseau Tap IDF », sur www.reseautap.org (consulté le ).
  13. Cognition (lire en ligne).
  14. « Le conseil scientifique de l'éducation nationale, au service de la communauté éducative », sur Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse (consulté le ).
  15. (en) « Franck Ramus's profile on Publons », sur publons.com (consulté le ).
  16. « SOS École : ces sciences de l'éducation qu'ignore superbement la France en se noyant dans un pédagogisme stérile », sur Atlantico.fr (consulté le ).
  17. Jean-François Marmion, « Franck Ramus : Pourquoi l’hypothèse neurodéveloppementale s’impose pour l’autisme », Le cercle psy, .
  18. « autisme Archives - Ramus méninges », sur Ramus méninges (consulté le ).
  19. « L'autisme : une différence plus qu'une maladie ? », sur France Culture, (consulté le ).
  20. « Autisme : un scandale français ».
  21. http://www.lefigaro.fr/sciences/2012/02/08/01008-20120208ARTFIG00632-autisme-la-neurobiologie-discredite-la-psychanalyse.php.
  22. « Maltraitance: de la théorie à la pratique », Le Huffington Post,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  23. Franck Ramus, « Y a-t-il une épidémie d’autisme ? », Science et pseudo-sciences, no 317,‎ (lire en ligne).
  24. « Peut-on parler d'une épidémie d’autisme ? », sur The Conversation (consulté le ).
  25. « Enfants surdoués : mythes et réalité », Les Échos,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  26. Victor Garcia, « La capacité d'apprendre une 2e langue est-elle vraiment liée à la génétique? », L'Express,‎ (lire en ligne, consulté le ).
  27. « Les différents visages de l’intelligence », sur cursus.edu (consulté le ).

Liens externes
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