Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
L'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA) est un centre de formation de l'Éducation nationale française.
Pour les articles homonymes, voir HEA.
L'INSHEA a ses locaux sur le site de l'ancienne école de plein air de Suresnes, à côté de la forteresse du Mont-Valérien, à Suresnes. Quatre-vingts enseignants environ forment le personnel de l'Éducation nationale aux problématiques du handicap et de la grande difficulté scolaire.
L'Institut national supérieur (INSHEA) a succédé au Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (Cnefei) à la suite de la publication au J.O. no 304 du du décret no 2005-1754 du portant sur la création de l'Institut national supérieur pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés.
Dépendant de la DGESCO et de la DES du ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, l'INSHEA voit ses missions augmentées.
Ses missions
La recherche sur l'accessibilité des systèmes éducatifs et l'insertion sociale et professionnelle des personnes à besoins éducatifs particuliers. La formation pour l’accueil, l’éducation et l’intégration des jeunes en situation de handicap destinée au personnel de l’éducation nationale, des établissements spécialisés, de la santé, des collectivités, des associations, des cellules handicap et aux référents handicap, parents et entreprises. L’expertise dans la mise en œuvre des politiques d’éducation et de formation. L’information sur l’adaptation scolaire et l’accessibilité collectée et diffusée par le centre de documentation.
Les besoins éducatifs particuliers
Les besoins éducatifs particuliers sont en lien avec :
- un handicap sensoriel, cognitif ou moteur,
- des troubles du comportement,
- des troubles envahissants du développement (TED),
- une maladie grave,
- des difficultés d’apprentissage (graves ou spécifiques).
Le développement des partenariats
Sous la double tutelle des ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la recherche, l’INSHEA développe des actions avec :
- les ministères de la Santé et des sports, de la Justice,
- des universités françaises et étrangères,
- des établissements publics français et européens,
- des organismes de formation et centres de recherche,
- des associations.
Une dynamique internationale
Les missions de l’INSHEA s’inscrivent dans une réflexion européenne et internationale sur la scolarisation, la formation, et l’insertion des personnes à BEP :
- le développement et la valorisation des activités de recherche à l’international, la mise en œuvre d’une politique active de mobilité d’enseignants chercheurs et l’organisation annuelle d’un colloque scientifique international,
- l’adaptation de l’offre de formation aux enjeux nationaux et européens en renforçant la politique de partenariats internationaux et d’échanges pour les enseignants, le personnel d’encadrement et les étudiants,
- l’apport d’expertise et l’échange de bonnes pratiques pour l’accompagnement de la réflexion d’universités, organisations et responsables politiques de pays s’ouvrant aux orientations inclusives (pays des Balkans et de l’Europe de l’Est hors UE, du Moyen-Orient et de l’Asie centrale, Afrique...).
L’INSHEA représente la France auprès de l’Agence européenne pour le développement de l'éducation des publics à besoins éducatifs particuliers, contribue aux travaux en cours et assure la diffusion de ses documents d’informations (Newsletter, rapports de fin de recherche). Elle élabore également les contenus de formation eLeSI[1], projet européen à visée transnationale (2013-2015), coordonné par la Fondation des Amis de l'Atelier, en collaboration avec l’Université de Mons et l’Université de Chester. Cette formation est destinée aux familles, accompagnants, enseignants, et aidants travaillant auprès d’enfants et d’adultes ayant une déficience intellectuelle, des troubles du spectre autistique (TSA) et/ou troubles psychiques.
