Grammaire française

Un groupe nominal est un groupe de mots qui a pour noyau un nom, précédé en général d'un déterminant. Dans le groupe nominal, le nom transmet ses marques de genre et de nombre au déterminant et à l'adjectif : une veste bleue.

Le groupe nominal minimal est constitué d'un déterminant et d'un nom commun : une veste. Le groupe nominal est dit étendu lorsqu'il comporte en outre des expansions du nom, c'est-à-dire des mots ou des groupes de mots qui complètent le nom noyau, apportent des précisions sur ce qu'il désigne, sans être indispensables à la correction grammaticale de la phrase. Les diverses expansions du nom sont :

• l'épithète (une belle veste) ;
• le complément du nom (la veste de mon ami) ;
• l' apposition (la veste, une saharienne de soie grège,…) ;
• la proposition subordonnée relative (la veste qui me plait).

Il peut avoir les fonctions syntaxiques suivantes dans la phrase :

• sujet (Cette veste est bleue.) ;
• complément d'objet (J'ai acheté cette veste.) ;
• attribut du sujet (Cette veste est une contrefaçon.) ;
• attribut du complément d'objet (On appelle ce vêtement une veste.) ;
• complément circonstanciel (Elle ne portait rien sous sa veste.) ;
• apposition (Cet article, une veste, est très recherché.).

Voir la page Wikipédia : Déterminant (grammaire).

Il existe deux types d'article en français : l'article défini et l'article indéfini.

a) L'article défini Le est l'article défini masculin singulier, la l'article défini féminin singulier, les est l'article défini pluriel masculin et féminin.

b) L'article indéfini Un est l'article indéfini masculin singulier, une l'article indéfini féminin singulier, des est l'article indéfini pluriel masculin et féminin et du l'article partitif masculin (l'article partitif féminin se réalise par la paire de la).

Le pronom est variable en genre (masculin ou féminin), en nombre (singulier ou pluriel), et parfois aussi en personne. Il prend toujours la signification du mot ou du groupe de mots qu'il remplace (la référence). Cette fonction est exprimée par son nom : pronom signifiant ce qui est « pour », « mis à la place » d'un nom.

Sa signification dépend aussi du contexte extralinguistique (quand le pronom est un déictique), ou du contexte textuel (selon que le pronom est un anaphorique ou un cataphorique). La signification du pronom cataphorique « celle-ci », en revanche, dépend soit du contexte, soit du mot auquel elle se réfère.

Les particularités syntaxiques du pronom sont identiques à celles du nom, que le pronom peut remplacer dans la phrase.

Le pronom personnel est une catégorie de pronom servant à désigner les trois types de personne grammaticale. Il a deux rôles possibles dans la phrase : il peut avoir la valeur d'un pronom déictique ou celle d'un pronom représentant.

Le pronom personnel de première ou de deuxième personne sert à désigner une personne qui participe à l'acte d'énonciation. Il possède donc une valeur déictique.

ex: Regarde-moi quand je te parle. Moi et je désignent le locuteur, alors que te désigne le destinataire.

Le pronom personnel de troisième personne sert à désigner des personnes ou des choses qui ont déjà été mentionnées ou qui vont l'être. Il a une valeur anaphorique ou cataphorique, il fait partie des pronoms représentants.

ex: Un homme est monté dans le bus. Il m'a beaucoup intrigué. Il remplace le groupe nominal un homme, il a donc une valeur anaphorique.

ex: Il m'a beaucoup intrigué, cet homme qui est monté dans le bus. Il annonce le groupe nominal cet homme, il a donc une valeur cataphorique.

Nous et vous peuvent avoir un rôle déictique ou associer un déictique et un représentant.

ex: Toi et moi, nous nous comprenons à demi-mot. Nous est ici l'équivalent de je + tu : il s'agit donc d'un représentant reprenant les déictiques désignant le locuteur et le destinataire.

Le pronom impersonnel il n'est ni déictique ni représentant. ex: Il pleut.

Le pronom sujet on a un sens indéfini, mais a tendance à remplacer le pronom nous dans le langage parlé.

ex: On dit que tout va mal. >> On signifie un groupe de personnes indéfini.

ex: On va à la piscine. >> On signifie nous.

Le pronom vous remplace tu dans un contexte formel. Il s'agit du vous de politesse.

ex: Je vous en prie; S'il vous plaît.

La forme conjointe est la forme que prend le pronom lorsqu'il n'est pas séparé du verbe, si ce n'est par une autre forme un autre pronom de forme conjointe ou par l'adverbe de négation ne.

ex: Je regardai l'inconnu avec insistance.

ex: Je le regardai avec insistance.

ex: Je ne détournai pas mon regard.

La forme disjointe est la forme que prend le pronom lorsqu'il est séparé du verbe ou employé sans verbe. Il peut être :

• séparé du verbe par une préposition ; ex: J'ai rêvé de toi.
• en position détachée ; ex: Lui, c'est quelqu'un sur lequel on peut compter.
• sujet mis en relief ; ex: Lui n'est pas arrivé en retard.
• utilisé dans une apostrophe ; ex: Toi, approche !
• placé après ne...que ; ex: Je n'ai vu que lui.
• utilisé dans une réponse elliptique ; ex: - Qui est là ? - Moi.
• employé avec une tournure de présentation ; ex: C'est lui que je veux voir.
• coordonné à un nom, un groupe nominal ou à un autre pronom ; ex: Ton frère et moi sommes amis.

Aux troisièmes personnes du singulier et du pluriel, et aux formes disjointes, le pronom personnel prend une forme spécifique lorsqu'il est réfléchi, c'est-à-dire lorsqu'il représente le même référent que le sujet.

ex: Ils se sont rencontrés à la piscine.

ex: Il se parle à lui-même.

Les pronoms réfléchis conjoints servent à construire les formes pronominales, réciproques ou pronominales passives.

• Dans la construction réfléchie, le sujet exerce l'action sur lui-même. ex: Je me vois dans la glace.
• Dans la construction réciproque, les différents sujets exercent leur action les uns sur les autres. ex: Nous nous écrivons régulièrement.
• Le verbes en construction pronominale peuvent prendre une valeur passive. ex: Ces articles se vendent cher.

Les formes en et y sont des pronoms remplaçant généralement une préposition. On parle alors de pronoms adverbiaux[3], car ils ont souvent, comme les adverbes, une fonction circonstancielle.

Le pronom y inclut le sens de la préposition "à" ou d'une préposition de sens locatif ou directif (sur, dans...). Il peut avoir les fonctions de :

• complément essentiel de lieu ; ex: Allons à la piscine ensemble. >> Allons-y ensemble. Il était sur le toit. >> Il y était.
• complément circonstanciel de lieu ; ex: Ils ont rencontré des amis à la piscine. >> Ils y ont rencontré des amis. Je l'ai accompagnée dans le parc >> Je l'y ai accompagnée.
• complément d'objet indirect ; ex: Il ne pense pas assez à son bac. >> Il n' y pense pas assez.
• complément de l'adjectif. ex: Il est favorable à certaines réformes. >> Il y est favorable.

Le pronom en remplace la préposition de. Il peut avoir les fonctions de :

• complément essentiel de lieu ; ex: Je viens de la piscine. >> J' en viens.
• complément circonstanciel de lieu ; ex: J'ai rapporté des fruits du magasin. >> J' en ai rapporté des fruits.
• complément d'objet indirect ; ex: Vous parliez des nouvelles réformes. >> Vous en parliez.
• complément du nom ; ex: Je connais tous les recoins de la ville. >> J' en connais tous les recoins.
• complément de l'adjectif ; ex: Il est fier de sa réussite. >> Il en est fier.
• complément d'objet direct ; ex: Je t'ai déjà donné beaucoup d'argent. >> Je t' en ai déjà donné beaucoup.
• attribut du sujet. ex: C'est de l'eau plate. >> C' en est.

Le pronom relatif a pour rôle de relier une proposition subordonnée relative à la proposition principale à laquelle elle est rattachée.

Lorsque la proposition subordonnée relative est adjective, le pronom relatif remplace un groupe de mots que l'on appelle son antécédent. L'antécédent est situé dans la proposition dont dépend la relative, le pronom a alors une valeur anaphorique.

• ex: L'ordinateur que tu m'as donné n'est pas très performant.

Lorsque la relative est substantive, le pronom relatif n'a pas d'antécédent, il est nominal.

• ex: Qui va à la chasse perd sa place.

La forme simple du pronom relatif varie selon le caractère animé ou inanimé de l'antécédent.

ex: L'homme qui nous a salués est un ami. ex: C'est un ami avec qui j'ai longtemps voyagé.

La forme composée du pronom relatif varie selon le genre et le nombre de son antécédent. Il peut se contracter avec les prépositions à et de.

• ex: Cet homme nous a salués, lequel est un ami. ex: C'est un ami avec lequel j'ai longtemps voyagé.

Un pronom interrogatif permet de demander l'identité de la personne ou de la chose concernée par le reste de la phrase. Les pronoms interrogatifs peuvent être simples, renforcés ou composés.

Les formes simples des pronoms interrogatifs varient selon le caractère animé ou inanimé du référent, et la fonction du pronom.

• ex : Qui as-tu rencontré ?
• ex : Avec qui iras-tu à la piscine ?

À chaque forme simple correspond une forme renforcée qui est une locution pronominale interrogative.

• ex : Qui-est-ce que tu as rencontré ?
• ex : Avec qui est-ce que tu iras à la piscine ?

La forme composée varie selon le genre, le nombre et la fonction du référent, et peut se contracter avec les prépositions à et de. Elle a une valeur anaphorique, car elle reprend un groupe nominal.

• ex : J'ai acheté deux livres. Lequel veux-tu lire ?
• ex : Tu as beaucoup d'amis. Avec lequel iras-tu à la piscine ?

Le pronom possessif remplace un groupe nominal introduit par un déterminant possessif. Il varie selon le genre, le nombre du possédé, et la personne du possesseur.

• ex : Ma voiture est en panne, mais la tienne roule encore.
• ex : Prête moi ton stylo, j'ai oublié le mien.

Le pronom démonstratif remplace un groupe nominal précédé d'un déterminant démonstratif. Il peut avoir une valeur déictique ; ex : Regardez donc celle-là !, mais aussi de représentant, total : ex : Il écrit souvent à son frère. Celui-ci ne lui répond jamais. ; ou partiel : Ces livres sont très intéressants, je vous conseille celui-là.

La forme simple d'un pronom démonstratif reprend un nom, mais pour le modifier et désigner un autre référent. C'est pourquoi elle est toujours accompagnée de :

• une proposition relative ;  ex : Ce fauteuil est confortable, mais celui que nous avions essayé hier l'était plus.
• un complément du nom ; ex : Les plats de ce restaurants sont excellents, mais ceux d'ici sont meilleurs.
• un participe ; ex : Ces peintures sont celles représentant des paysages. ; ex: Les exercices à faire sont ceux notés dans le livre.

Le pronom démonstratif simple ce est désigné comme neutre, car ils ne varie pas en genre ni en nombre, et se réfère uniquement à des inanimés. Il intervient exclusivement pour former des propositions subordonnées relatives. 

• ex :  Ce qu'il a dit m'a beaucoup énervé.

La forme composée d'un pronom démonstratif n'est pas nécessairement modifiée par un autre référent. La particule localisatrice -ci renvoie à la forme la plus proche, alors que la particule -là renvoie à quelque chose de plus éloigné.

• ex : Ces livres sont intéressants. Je vous conseille celui-ci.
• ex : Ces dossiers sont urgents. Traitez ceux-là en priorité.

Les pronoms démonstratifs composés ceci, cela et ça sont désignés comme neutres, car ils ne varient pas en genre ni en nombre, et se réfèrent uniquement à des inanimés. Ils ont une valeur de représentant : ex : - Je t'ai apporté des livres. - Pose cela sur la table. ; ou de déictique : ex: C'est quoi, ça ?

Un pronom indéfini désigne un être animé ou inanimé dont on ne précise pas l'identité ou le nombre. Le pronom indéfini peut être nominal : ex :  Chacun voit midi à sa porte. ; ou représentant : ex : Tous ses amis étaient venus. Il a offert un cadeau à chacun.

On peut classer les pronoms indéfinis en tenant compte de leur sens.

Le pronom numéral équivaut à un nom précédé d'un déterminant numéral. Il a la même forme que le déterminant numéral et peut être cardinal (deux) ou ordinal (le deuxième), mais a les fonctions d'un groupe nominal. Le pronom numéral est presque toujours représentant. ex : Nous avons examiné dix dossiers. Cinq ont été écartés.    

• Les particularités morphologiques du verbe en français : le verbe varie en personne (1^re, 2^e, 3^e), en nombre (singulier ou pluriel), en temps (présent, futur, imparfait, passé composé, passé antérieur, plus-que-parfait, passé simple, futur antérieur, conditionnel présent, conditionnel passé), en mode (indicatif, subjonctif, infinitif, impératif, participe, gérondif) et en voix (passif, actif).
• Les particularités sémantiques du verbe en français : il désigne un état (être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester et passer pour) ou une action (manger, boire, penser, etc.).
• Les particularités syntaxiques du verbe en français : il est le nœud de la phrase. Sans lui, il n'y a pas de phrase. Il nécessite souvent des compléments (complément d’objet direct et/ou indirect). Les verbes d'état (être, demeurer, passer pour, sembler, etc.) ont la fonction de copule entre le sujet et l'attribut du sujet.

La grammaire nouvelle, cependant, apporte quelques changements à la terminologie et la définition de la classe du verbe. Abordé davantage dans sa dimension syntaxique que sémantique, le verbe est désormais enseigné comme occupant la fonction de prédicat, au même titre qu'un nom peut occuper la fonction sujet. Parmi les terminologies nouvelles, on remarquera également que le complément d'objet direct devient le complément direct du verbe, le complément d'objet indirect devient le complément indirect du verbe, et les verbes d'état sont maintenant désignés comme des verbes attributifs.

Le temps permet, comme son nom l’indique, de situer l’action dans le temps. Certains temps sont absolus (présent, imparfait, passé simple, passé composé, futur) et d’autres relatifs (comme le passé antérieur, le plus-que-parfait, le futur antérieur), les premiers situant simplement le procès dans le temps alors que les seconds le situent en fonction d’autres temps.

Le présent de l’indicatif a plusieurs usages mais il permet avant tout d'indiquer que l'action a lieu au moment ou lors d'un moment contemporain de celui où le locuteur parle.

Le présent de vérité générale, par contre, désigne une vérité valable de manière générale. On le retrouve par exemple dans des proverbes comme « qui vole un œuf vole un bœuf ».

Le passé simple désigne une action sans rapport avec le moment présent et complètement achevée (aspect accompli de l'action) au moment où le locuteur parle. C'est un temps du récit qui a disparu de la langue parlée. Cependant, dans la narration écrite (romans, essais historiques, etc.), il reste couramment employé : « Raphaël laissa tout à coup échapper un éclat de rire si brusquement intempestif, que son ami lui demanda compte de cette joie brutale. » (Balzac).

Les quatre valeurs principales de l'imparfait sont les suivantes :

1. L'imparfait de l'indicatif est apte à rendre compte d'un fait situé dans le passé. Il indique que l'évènement n'appartient plus / pas à l'actualité de l'énonciateur. L'imparfait présente le procès dans son déroulement, en cours d'accomplissement (aspect inaccompli de l'action) par opposition au passé simple désignant une action accomplie.
2. L’imparfait descriptif : « Les ténèbres étaient profondes. Je ne voyais rien devant moi, ni autour de moi, et toute la branchure des arbres entrechoqués emplissait la nuit d'un rumeur incessante. » (Maupassant).
3. L’imparfait historique : « Le 1^er septembre 1939, les troupes allemandes envahissaient la Pologne. » L'imparfait prend ici la place du passé simple. L'indication précise, souvent en tête de phrase, permet cet emploi : le fait est envisagé avec plus d'ampleur.
4. L’imparfait de répétition (aspect itératif) : « Tous les ans, elle revenait. » (Maupassant)[4]

Le passé composé, comme son nom l'indique, est un temps composé de deux éléments : l'auxiliaire avoir ou être (appelé verbe auxiliaire) conjugué au présent + le participe passé du verbe.

Ainsi, au présent, le verbe manger donne : Je mange et au passé composé : J'ai mangé (l'auxiliaire avoir conjugué au présent + le participe passé du verbe manger).

L'auxiliaire employé est généralement le verbe être lorsque le verbe que l'on veut conjuguer au passé composé est un verbe de mouvement.

Exemple : « je suis allé, je suis parti, je suis tombé. » Dans ce cas, on accorde le participe passé avec le sujet (« Il est tombé, mais elle est tombée. »).

Le passé composé s'emploie pour désigner un acte qui a eu lieu dans le passé et qui, dans le passé, a été fini (J'ai mangé puis je suis parti) alors que l'imparfait désigne une action qui a été commencée dans le passé mais qui a été interrompue (Je mangeais mais mon frère est arrivé à ce moment-là).

Le passé antérieur se forme avec l'auxiliaire être ou avoir conjugué au passé simple, suivi d'un participe passé (c'est un temps composé).

Exemples :

• passé simple  : Il acheta des chaussures.
• passé antérieur  : Il eut acheté des chaussures.

Tout comme le passé simple, le passé antérieur s'utilise plutôt à l'écrit qu'à l'oral. Il sert à indiquer qu'une action s'est terminée au moment où une autre commençait, contrairement au plus-que-parfait qui indique une action en cours d'accomplissement.

Exemples :

• passé antérieur : Lorsqu'il eut acheté des chaussures, il essaya de trouver des bottes.
• plus-que-parfait : Il avait déjà acheté des chaussures, lorsqu'il essaya de trouver des bottes.

Le plus-que-parfait est un temps composé, comme le passé composé avec un verbe auxiliaire + le participe passé du verbe que l'on veut conjuguer. Mais l'auxiliaire n'est pas conjugué au présent, il est à l'imparfait.

Ainsi, on obtient :

• au présent : Je mange ;
• au passé composé : J'ai mangé ;
• au plus-que-parfait : J'avais mangé.

Il est utilisé pour marquer l'antériorité d'une action passée inaccomplie par rapport à une autre action passée.

Exemple : J'avais compris avant qu'il ne me le dise que quelque chose s'était produit.

Voir ci-dessous, Conditionnel présent, 2^e partie.

La langue française contemporaine connaît trois types de futurs : le futur simple, le futur immédiat et le futur antérieur.

• Quand le verbe est du premier ou du deuxième groupe, on reprend le verbe à l'infinitif présent en ajoutant les terminaisons suivantes : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. ex: manger, je mangerai (premier groupe), finir, je finirai (deuxième groupe).
• Quand le verbe est un verbe régulier du troisième groupe :
  • quand il se termine en -ir : procéder comme avec les premier et deuxième groupes (exceptions : courir, mourir, venir, tenir et leurs dérivés, les verbes en -oir) ;
  • dans les autres cas : reprendre la troisième personne de l'indicatif présent et utiliser les terminaisons : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront (exception : aller). ex: il reprend, il reprendra.

Il se construit avec le verbe aller conjugué au présent de l'indicatif (en auxiliaire) suivi du verbe principal à l'infinitif et exprime une action dans un futur proche ou considéré comme une intention certaine :

• ex : Je vais bientôt dormir.
• ex : Je vais aller au bal ce soir.

C'est un temps composé avec l'auxiliaire être ou avoir conjugué au futur simple suivi du verbe au participe passé. Il exprime l'aspect accompli ou l'antériorité par rapport au futur simple correspondant : « Tu ne seras content que quand tu auras cassé cette chaise. » (Cocteau)[5]

Le conditionnel présent est le futur du passé. Il sert surtout à former le résultat d'une condition en étant juxtaposé à cette condition écrite à l'imparfait et commençant par un si.

• Exemple : S'il mangeait moins, il serait en meilleure santé.

Toutefois, il sert aussi à remplacer le futur dans une pensée ou un discours rapporté indirect dans une narration au passé. Dans cet emploi, il joue le rôle d'un temps de l'indicatif et on peut alors l'appeler indicatif futur du passé.

• Exemple : Il pensait, alors, qu'il deviendrait Président.

Le conditionnel passé peut servir de futur du passé antérieur. Il sert alors à former le résultat d'une condition en étant juxtaposé à cette condition écrite au plus-que-parfait et commençant par un si.

• Exemple : S'il avait mangé moins, il aurait été en meilleure santé.

Il peut aussi servir de futur antérieur du passé. Il sert alors à remplacer le futur antérieur dans une pensée ou un discours rapporté indirect dans une narration au passé.

• Exemple : Il pensait, alors, qu'il serait devenu Président lorsqu'il mourrait.

Le mode est un aspect de la forme du verbe indiquant le degré de réalité donné par le locuteur (celui qui parle) à la proposition qu'il fait.

La grammaire française permet six modes, deux réels (l'indicatif et l'infinitif) et quatre irréels (le subjonctif, le conditionnel, l'impératif et le participe) qui permettent d'exprimer des fictions, des suppositions, des ordres, etc.

Tous les langages artificiels, tels que les mathématiques, font des propositions selon un mode réel (le plus souvent équivalent de l'infinitif), même s'ils distinguent les hypothèses des axiomes et possèdent des opérateurs indiquant des conditions. L'opposition logique disjonctive entre le vrai et le faux est différente de l'opposition modale entre réalité et fictions.

L'indicatif

Au mode indicatif, ce qui est dit est proposé comme étant un fait réel ou considéré comme tel.

• Exemples : Paul va dans la cuisine., Je sais que Paul va dans la cuisine., Paul venait de la cuisine.

Le subjonctif

Au mode subjonctif, ce qui est dit est proposé comme étant une fiction dont la nature est indiquée par le verbe de la proposition principale : un vœu, une supposition, un ordre, etc. En effet, le mode subjonctif ne s'emploie communément que dans une proposition subordonnée à une autre proposition par une conjonction de subordination.

• Exemple : Je veux que Paul aille dans la cuisine., Supposons que Paul aille dans la cuisine., Je dois lui parler avant qu'il n'aille dans la cuisine.

La proposition principale peut dans certains cas être sous-entendue.

• Exemple : (...) Qu'il aille dans la cuisine.

L'impératif

Au mode impératif, ce qui est dit est proposé comme une fiction dont la nature est un souhait, une volonté ou un ordre exprimé par celui qui parle.

• Exemple : Va dans la cuisine !

L'impératif n'est qu'une forme particulière et abrégée du mode subjonctif dans les cas où, d'une part la proposition principale qui exprime la volition est sous-entendue, d'autre part cette volition est celle du locuteur, d'autre part enfin le discours s'adresse au sujet de la proposition subordonnée qui apparaît alors comme la proposition principale.

• Exemple : Je veux (je souhaite, j'aimerais) que tu ailles dans la cuisine. est équivalent à : Va dans la cuisine !

Le conditionnel

Au mode conditionnel, ce qui est dit est proposé comme étant soit réel, soit irréel selon qu'une condition exprimée ou sous-entendue est considérée comme vraie ou fausse. Certains grammairiens actuels[6] rejettent l'idée que le conditionnel soit un mode.

Les deux derniers modes, appelés aussi semi-verbaux parce que le verbe n'est plus vraiment un verbe, sont employés lorsque deux propositions sont composées entre elles sans que leurs verbes aient des sujets distincts. La proposition subordonnée est alors réduite à son verbe qui prend la place d'un nom ou d'un adjectif ayant une fonction dans la proposition principale.

Lorsque le premier verbe est un verbe auxiliaire, c'est-à-dire exclusivement les verbes avoir ou être, le second verbe est au mode participe.

• Exemple : Les enfants sont allés dans la cuisine.

Lorsque le premier verbe est un autre verbe, le second verbe est au mode infinitif. Comme le premier verbe est très souvent un verbe semi-auxiliaire (vouloir, devoir, pouvoir, etc.), ou un verbe d'état (paraître, sembler, devenir, demeurer, rester), on considère que l'infinitif est, comme le subjonctif, un mode irréel.

• Exemples : Les enfants veulent aller dans la cuisine. est la contraction de : Les enfants veulent que eux aillent dans la cuisine.

L'infinitif

Au mode infinitif, le verbe est assimilé à un nom qui cesse d'avoir le même sujet que le premier verbe pour jouer la fonction de complément d'objet direct de celui-ci dans la première proposition.

• Exemples : Les enfants veulent (eux) aller dans la cuisine., Les enfants pensent à partir dans la cuisine.

Bien que substantivé, le verbe au mode infinitif reste invariable et continue à exprimer la réalité d'une action avec des compléments, ici un complément circonstanciel de lieu.

Le participe

Au mode participe, le verbe est assimilé à un adjectif et joue la fonction d'attribut du sujet dans la première proposition.

L'adverbe est un mot invariable dont la fonction est de modifier le sens du verbe, de l'adjectif ou d'un autre adverbe auquel il se rapporte.

Exemples :

• Le professeur parle lentement. (modifie un verbe)
• Le professeur parle bien lentement. (modifie l'adverbe)
• Il est très gentil. (modifie un adjectif)

On classe les adverbes selon le sens qu'ils modifient :

• Adverbes de manière : bien, mal, ensemble, constamment, convenablement, aisément, etc.
• Adverbes de temps : aujourd'hui, tôt, longtemps, quelquefois, souvent, toujours, etc.
• Adverbes de lieu : devant, derrière, où, près, loin, dehors, ici, là, etc.
• Adverbes de quantité : beaucoup, trop, aussi, assez, tout, très, moins, etc.
• Adverbes d’intensité : si, tellement, tant ; ils introduisent un rapport de conséquence (ex : Il est si malade qu’il ne peut pas se lever.).
• Adverbes d'affirmation et de doute : oui, si, naturellement, probablement, peut-être, etc.
• Adverbes de négation : non, ne...pas, ne...aucunement, ne...pas du tout, ne...jamais, etc.
• Adverbes d'interrogation : combien, comment, où, pourquoi, quand, etc.
• Locutions adverbiales : en attendant, petit à petit, de temps en temps, à la longue, à peu près, à propos, en même temps, quelque part, par hasard, bien sûr, tout de suite, sans doute, à moitié, etc.

En général, les adverbes se forment en ajoutant le suffixe -ment au féminin de l'adjectif.

Exemple :

• heureux, heureuse → heureusement
• vif, vive → vivement
• naturel, naturelle → naturellement

Cas particuliers

Quelquefois le -e du féminin se change en -é. Exemple :

• profond, profonde → profondément
• aveugle, aveugle → aveuglément
• précis, précise → précisément

Pour ceux qui finissent en -é, -i, -u, le suffixe -ment s’ajoute au masculin. Exemple :

• vrai → vraiment
• aisé → aisément
• résolu → résolument

Ceux qui finissent en -ant ou -ent ont pour suffixe -amment ou -emment. Les deux terminaisons se prononcent de la même façon. Exemple :

• savant → savamment, prudent → prudemment

Lorsqu'un adverbe modifie un adjectif ou un autre adverbe, il précède ce mot. Exemples :

• Vous êtes mal habillée. (devant un adjectif)
• Il va probablement mieux. (devant un adverbe)

Lorsqu'un adverbe modifie un verbe, il se place derrière lui.

S'il modifie un verbe à un temps simple, il se place après lui. Exemples :

• Je le crois généralement.
• Parlez-moi franchement.
• Il n'était jamais à l'heure.

S'il modifie un verbe à un temps composé, l'adverbe se place entre l'auxiliaire et le participe passé quand il est court ou courant (toujours, souvent, déjà, etc.). Exemples :

• Vous avez mal jugé la situation.
• J'ai presque fini.
• Avez-vous déjà pris votre décision ?

Si l'adverbe est long (comme beaucoup d'adverbes en -ment), peu courant, on le place après le participe passé. Exemples :

• Il vous a parlé gentiment.
• Elle a agi généreusement.

Les adverbes de temps et de lieu se placent au commencement de la phrase, après le participe passé ou à la fin de la phrase. Exemples :

• Aujourd'hui, j'ai des courses à faire.
• Je l'ai rencontré là-bas.
• Je n'ai pas fait grand-chose hier.
• Tu t'es levé tard ce matin.

Sont énumérées ci-dessous quelques conjonctions de subordination.

• Cause : comme, parce que, puisque, étant donné que, vu que, sous prétexte que (indicatif)
• But : afin que, de façon que, de manière que, pour que (subjonctif)
• But négatif (lorsqu'il s'agit d'éviter une certaine conséquence) de peur que, de crainte que (subjonctif)
• Comparaison : comme, de même que, ainsi que, plus/moins que (indicatif)
• Concession : quoique, quoi que, bien que (subjonctif)
• Restriction : même si (indicatif), encore que, en admettant que (subjonctif)
• Restriction alternative : tandis que, alors que (indicatif)
• Condition : si, même si (indicatif), au cas où (conditionnel), à condition que, pourvu que, à supposer que (subjonctif)
• Condition négative : à moins que (subjonctif), sauf si, faute de quoi (indicatif)
• Simultanéité : au moment où, en même temps que, pendant que, tandis que, alors que, lorsque, quand (indicatif)
• Antériorité : avant que, jusqu'à ce que, en attendant que (subjonctif)
• Postériorité : après que, dès que, aussitôt que, une fois que (indicatif)
• Proportion : à mesure que, chaque fois que, toutes les fois que (indicatif)
• Conséquence : à tel point que, si bien que, au point que, de sorte que, de façon que, si/tellement/tant... que (indicatif)

Les conjonctions mais, ou, et, donc[7], or, ni, car sont dites de coordination car elles introduisent une proposition indépendante coordonnée.

En linguistique, l'interrogation est un acte de langage par laquelle l'émetteur d'un énoncé adresse au destinataire (réel ou fictif) de celui-ci une demande d'information portant sur son contenu. Une phrase interrogative est couramment appelée « question ».

La phrase interrogative française présente quatre caractéristiques :

• elle se termine par un point d'interrogation ;
• elle présente souvent un sujet inversé, c'est-à-dire placé après le verbe  ;
• elle comporte fréquemment un mot interrogatif (pronom, déterminant ou adverbe) ;
• elle possède, à l'oral, une intonation ascendante.

En français, il existe deux types d'interrogations :

• l'interrogation totale, qui concerne la phrase entière et appelle une réponse par oui ou par non (ex: - Est-il malade ? - Oui, il est malade.) ;
• l'interrogation partielle, qui porte sur un élément de la phrase et appelle une réponse plus précise. Elle comporte toujours un mot interrogatif (ex: - Qui est-ce ? - C'est un ami.).

• L'interrogation totale se caractérise par l'inversion du sujet. Le sujet est placé après le verbe, on parle d'inversion simple (ex: As-tu rencontré quelqu'un ?).
• Lorsque le sujet est un groupe nominal ou un pronom autre que ce ou un pronom personnel, ce sujet est placé avant le verbe et est repris par un pronom personnel de 3^e personne. On parle alors d'inversion complexe (ex: Luc a-t-il rencontré quelqu'un ?).
• La locution adverbiale est-ce que est souvent utilisée pour rétablir l'ordre sujet-verbe (ex: Est-ce que tu as rencontré quelqu'un ?).

• L'interrogation partielle se caractérise souvent par l'inversion du sujet (ex: Où est-il parti ?).
• L'inversion peut être complexe (ex: Où Luc est-il parti ?).
• Les locutions pronominales qui est-ce qui, qu'est-ce qui, etc. et les locutions adverbiales où est-ce que, quand est-ce que, etc. permettent de rétablir l'ordre sujet-verbe (ex: Où est-ce qu'il est parti ?).

Un pronom interrogatif permet de demander l'identité de la personne ou de la chose concernée par le reste de la phrase. Les pronoms interrogatifs peuvent être simples, renforcés ou composés.

Les formes simples des pronoms interrogatifs varient selon le caractère animé ou inanimé du référent, et la fonction du pronom.

ex: 

• Qui as-tu rencontré ?
• Avec qui iras-tu à la piscine ?

À chaque forme simple correspond une forme renforcée qui est une locution pronominale interrogative.

La forme composée varie selon le genre, le nombre et la fonction du référent, et peut se contracter avec les prépositions à et de. Elle a une valeur anaphorique, car elle reprend un groupe nominal.

ex :

• J'ai acheté deux livres. Lequel veux-tu lire ?
• Tu as beaucoup d'amis. Avec lequel iras-tu à la piscine ?

Le déterminant interrogatif quel est variable en genre et en nombre, contrairement à combien de.

ex :

• Quel livre as-tu lu ?
• Combien de livres as-tu lus ?

Les adverbes interrogatifs où, quand, comment, combien et pourquoi sont utilisés lorsque l'interrogation porte sur les circonstances. Les adverbes interrogatifs possèdent aussi des formes renforcées où est-ce que, quand est-ce que, etc.

ex :

• Où vas-tu ?
• Où est-ce que tu vas ?

En linguistique, la négation est une opération consistant à désigner comme fausse une proposition préalablement exprimée ou non ; elle s’oppose à l’affirmation. Elle est le plus souvent exprimée par des adverbes de négation (ex : ne...pas, ne...que, etc. ).

En français, il existe trois types de négations :

• la négation totale qui porte sur la phrase entière, et qui indique que la totalité de la phrase est fausse (ex : Il ne fait pas beau.) ;
• la négation partielle, qui porte uniquement sur une partie de la phrase (ex : Je ne vois aucun nuage.) ;
• la négation restrictive, qui a le sens de l'adverbe seulement et aboutit à une idée positive (ex : Il ne fait que pleuvoir.).

La négation totale est exprimée par les adverbes corrélatifs ne... pas : ex : Il ne fait pas beau.

La négation partielle est exprimée par l'adverbe ne et par des mots négatifs spécifiques qui lui sont associés :

• des pronoms indéfinis ex : personne, rien, etc.) ;
• des déterminants indéfinis (ex : aucun, etc.) ;
• des adverbes (ex : jamais, plus, etc.).

Elle est exprimée par les adverbes corrélatifs ne...que (ex : Il ne fait que pleuvoir.).

Dans la phrase négative, la négation est en général exprimée par une corrélation. Le premier élément est l'adverbe ne, le second élément étant un adverbe (ex: pas, que, etc.), un pronom (ex : rien, personne, etc.), ou un déterminant (ex : aucun, etc.).

Cette corrélation encadre le verbe et certains de ses compléments (ex : Je ne te le dirai pas.). À la forme composée, c'est l'auxiliaire qui est encadré par les corrélatifs.

Quand l'interrogation partielle porte sur le sujet, les mots négatifs sont placés avant l'adverbe ne (ex : Rien n'a été fait pour pallier cela.).

Les adverbes négatifs (ex : ne...pas, ne...plus, ne...jamais, etc.) sont placés devant l'infinitif, il n'y a pas corrélation (ex : Il a tout fait pour ne jamais aller à l'école.).

On distingue habituellement deux voix pour le verbe, la voix active et la voix passive. La voix passive se caractérise par une forme composée particulière, qui associe l'auxiliaire être et le participe passé. L'auxiliaire est au même temps et au même mode que la forme conjuguée du verbe actif (ex : J'ai lu ce livre. Ce livre a été lu par moi.).

La phrase passive est obtenue par transformation de la phrase active correspondante. Dans la phrase passive :

• le verbe se met à la voix passive ;
• le sujet de la phrase active est changé en complément d'agent ;
• le COD de la phrase active est changé en sujet.

Le complément d'agent correspond, dans la phrase passive, au sujet de la phrase active. Il prend la forme d'un groupe prépositionnel introduit par la préposition par ou la préposition de. Il fait partie du groupe verbal.

ex : Ce colis a été intercepté par la douane. - L'allée est bordée de peupliers.

La forme impersonnelle est la construction d'un verbe dans laquelle le sujet est le pronom impersonnel il. Ce pronom possède deux caractéristiques :

• il ne renvoie à rien de précis (ni une personne, ni une chose) ;
• il ne peut pas être remplacé par un autre mot ou groupe de mots.

Les verbes impersonnels sont employés uniquement avec le sujet impersonnel il. Il s'agit principalement :

• de verbes ou de locutions verbales désignant des phénomènes météorologiques (ex: Il pleut, il fait frais, etc.) ;
• des verbes et locutions verbales falloir, être question de, etc.
• des verbes être et avoir dans il est (pour indiquer l'heure) et il y a. Ces expressions constituent des présentatifs.

Le terme d'emphase désigne les procédés de mise en relief d'un élément de la phrase. On distingue l'extraction et la dislocation.

L'extraction met en relief un élément de la phrase grâce à un présentatif(ex : Je vais à la piscine. C'est à la piscine que je vais.). L'extraction peut mettre en relief :

• le sujet (ex : Mon ami viendra demain soir. >> C'est mon ami qui viendra demain soir.) ;
• le COD (ex : J'ai mangé de la tourte. >> C'est de la tourte que j'ai mangé.) ;
• le COI (ex : J'ai écrit au directeur. >> C'est au directeur que j'ai écrit.) ;
• un complément circonstanciel (ex : J'ai mangé à la cantine. >> C'est à la cantine que je mange.) ;
• le complément essentiel de lieu (ex : Je vais à la piscine. >> C'est à la piscine que je vais.).

La dislocation détache un élément et le reprend par un pronom personnel, adverbial ou démonstratif (ex : Je vais à la piscine. >> Moi, je vais à la piscine.). La dislocation peut porter sur :

• le sujet (ex : Je vais à la piscine. >> Moi, je vais à la piscine.) ;
• le COD (ex : Je mange ce gâteau. >> Ce gâteau, je le mange.) ;
• le COI (ex : J'ai répondu à mon ami. >> Je lui ai répondu, à mon ami.) ;`
• l'attribut (ex : Cette maison est vaste. >> Vaste, cette maison l'est !) ;
• le complément essentiel de lieu (ex : Je vais à la piscine. >> A la piscine, j'y vais.).

On dit que des propositions sont juxtaposées lorsqu'elles sont séparées par une virgule, un point-virgule ou deux points. On peut juxtaposer des propositions indépendantes ou subordonnées qui ont la même fonction dans la phrase.

(ex : Lorsque les enfants furent montés dans la voiture, que chacun se fut bien installé, Pierre s'aperçut qu'il avait oublié la valise dans le salon. ) .

• Martin Riegel, Jean-Christophe Pellat et René Rioul, Grammaire méthodique du français, Presses universitaires de France, coll. « Quadrige manuels », janvier 2014, 5^e éd. (1^re éd. 1994), 1107 p. (ISBN 978-2-13-062756-2, ISSN 1630-5264, notice BnF n^o FRBNF43762452).
• Gilles Siouffi et Dan van Raemdonck, 100 fiches pour comprendre les notions de grammaire, Bréal/Studyrama, 2014.
• Marc Wilmet, Grammaire critique du français, De Boeck, 2007.

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