Francis Danvers

Après une formation en théologie et philosophie[5], il obtient une maitrise en philosophie sur la base d'un essai sur la notion marxiste d'aliénation en 1978.

En 1985, il soutient sa thèse de doctorat en sciences de l'éducation sur l'Histoire de l'orientation scolaire et professionnelle dans l'académie de Lille[6] sous la direction de Françoise Mayeur en 1985.

Conseiller d’orientation psychologue dans différents CIO de l’Académie de Lille (1978-1991), il a exercé en collège, lycée et université. Il est reçu major au concours de recrutement des inspecteurs de l'information et de l'orientation (IIO-IEN) en 1991.

Devenu enseignant-chercheur à l’université de Lille 3 de 1984 à 2015, il a pendant une dizaine d’années dirigé le Service commun universitaire d'accueil, d'information, d'orientation (SCUAIO-IP) et d'aide à l'insertion professionnelle des étudiants de l’université Lille 3. Il est vice-président de l’Université populaire de Lille depuis 2006 et plus récemment, il préside l’association « Apprendre à s’orienter »[7] à Montpellier de 2015 à 2019.

Il a été conférencier à l'Institut catholique de Paris (ISP) et professeur-associé à Sciences-Po Lille.

En 1996, il devient membre cofondateur du G.R.E.O (Groupe de recherche sur l'évolution de l'orientation professionnelle et de la psychologie scolaire) avec Pierre Roche et Serge Blanchard. Ils exercent leurs activités de recherche historiques au sein de l'INETOP-CNAM Paris depuis une vingtaine d'années.

En avril 2002, il est président de l'Observatoire des études et des recherches en éducation, Cité académique de Lille.

Il est depuis 2018 directeur scientifique adjoint de la revue L’Orientation scolaire et professionnelle (Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle Paris) et anime la collection « Orientation à tout âge » (OAT) aux Éditions L’Harmattan.

À la suite de recherches sur une vision anthropologique de l'orientation, Il développe l’idée que  tout le monde devrait avoir intérêt à encourager des initiatives en faveur d’une orientation positive et inclusive liée à une culture de paix, d’égalité des sexes et de respect des personnes centrées sur le développement du potentiel humain. La rédaction d'un dictionnaire encyclopédique en cinq volumes (après deux essais lexicographiques) reproduit le geste de Pic de la Mirandole et ses 900 considérations. S'orienter dans la vie est un dispositif pédagogique qui a pour ambition de constituer les bases philosophiques d'une "science de l'orientation" pour tous les âges de la vie et dans des contextes les plus divers.

• Histoire des services d'orientation dans l'académie de Lille : 1922-1980 in Orientation scolaire et professionnelle, n°2, 1986.
• Le Conseil en orientation en France, Éditions Établissement d'applications psychotechniques, Issy-les-Moulineaux, 1988[8], 272 p.
• Pour une histoire de l'orientation professionnelle in Histoire de l'Education, n°37, janvier 1988, INRP.[9]
• Le bureau universitaire de statistiques d'Alfred Rosier : mémoire et modernité, in Orientation scolaire et professionnelle, n°1, 1990.
• Note sur l'histoire de l'orientation professionnelle en France in Histoire de l'Education, n 49, janvier 1991, INRP[10].
• Entretien avec Maurice Reuchlin in Bulletin de l'ACOF, n°333, décembre 1991, pp. 34-46.
• 700 mots-clefs pour l’éducation. 500 ouvrages recensés : 1981-1991, Presses universitaires de Lille, 1992[11]^,[12]
• Qu'est-ce que l'orientation ? in Se Former +, Pratiques et apprentissages de l'éducation, S42, Association Voies Livres, Lyon, 1994.
• L'orientation scolaire et professionnelle, matière d'enseignement ? In Spirale, n°14, 1994, pp.165-180.
• La professionnalisation dans les métiers du "counseling psychologique" in Spirale n°13, 1994, pp. 129-148.
• Orientation scolaire et professionnelle dans la Communauté européenne, rapport pour la Commission européenne : Éducation, Formation, Jeunesse avec Guichard J. et Forner Y., juillet 1995.
• Présentation. In F. Danvers (coord), Chappaz G., Imbert F, Montreuil M., Marcoin F., Jouet-Lebrun M., Alves-Bernard I., Clément D., Fichez E., Breuvart JM., Ravanis K., Barthélémy A., Cardinet A., Frumholz M., Les médiations en éducation. Spirale, n°17, 1996.
• Quels enseignants pour l'an 2000 ? avec Forner Y. In F. Danvers (coord), Parcours d'orientation scolaire et professionnelle, Spirale n°18, 1996.
• La pensée pédagogique de Wittgenstein, avec J.P. Saint-Fleur et B. Thibault, Spirale, Revue de recherches en Éducation, IUFM Nord-Pas de Calais, MAFPEN de Lille, UFR des Sciences de l'éducation de Lille3, Hors série n°1, 1996.
• Vérité et utopie chez Pierre Naville in Orientation scolaire et professionnelle, n°2, 1997.
• Migrations, Interculturalité et démocratie, avec J.M. Breuvart, Presses universitaires du Septentrion, 1998.
• Le code de déontologie des psychologues in Spirale n°22, 1998, pp.95-104.
• Orientation in J. Houssaye (coord), Encyclopédie historique -Questions pédagogiques, 1999, pp. 426-437.
• La pensée anarchiste et le problème de l'orientation professionnelle dans l'entre-deux-guerres in Questions d'orientation, n°3, Revue de l'ACOF, sept 2000,pp. 37-56.
• Eduquer en santé et en orientation : enjeux et perspectives de l'évaluation. In J. Billon-Descarpetnries et F. Danvers (coord). Repères évaluatifs dans le domaine de l'éducation à l'orientation : Actes de la journée d'études tenue à l'Université de Lille 3 le 21 février 2001. Villeneuve d'Ascq : Presses de l'Université de Lille.
• La vulgarisation scientifique est-elle une affaire vulgaire ? La démarche de construction d'un dictionnaire in J.F. Marcel (dir), Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline, Paris, L'Harmattan, 2002, pp. 155-175.
• Idée et historicité de l'orientation : premiers jalons pour une histoire anthropologique de l'orientation des jeunes et des adultes au XXème siècle. In F. Danvers et R. Malet (coord), Spirale, n°31, 2002.
• L'éducation à l'orientation in F. Danvers (coord), Perspectives documentaires en éducation, n°60, Paris, INRP, 2003.
• 500 mots-clefs pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, 2ème édition, Presses universitaires du Septentrion, 701 p. 2003.
• Les champs de l'éducation et de la formation, in F. Danvers (coord), Perspectives documentaires en éducation, n°61, Paris, INRP, 2004, pp.87-98.
• La condition post-moderne du sujet de la connaissance in P. Houque (coord), Observatoire de la citoyenneté européenne, Actes de la journée régionale d'études Action-Culture Lille3, 2004, pp. 49-68.
• L'orientation professionnelle en réorientation : les dimensions culturelles, Revue POUR, Revue du groupe de recherche pour l'éducation à la perspective, GREP, Paris, n° 183, 2004, pp. 73-78.
• "Pourquoi l'orientation que nous construisons est-elle dans un vide anthropologique ?", in La pensée critique en éducation, Actes du colloque international de l'AFIRSE, Saint-Jacques de Compostelle, Espagne, 2004, pp. 122-129.
• Orientation in Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation, 3ème Ed, Retz, 2005, pp. 687-692.
• Vers la "McDonalisation" de l'éducation ? in Association francophone internationale de recherche scientifique en Education, L’Harmattan, 2006.
• Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes, Presses universitaires du Septentrion, 2006.
• Quelques paradigmes fondamentaux de l'orientation dans la vie. In Congrès International d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation. Strasbourg. Retrieved from http://www.congresintaref.org/actes_pdf/AREF2007_Francis_DANVERS_183.pdf
• Chapitre II. Penser l'accompagnement en contexte de mobilité : orienter ou s'orienter, quel dilemme ? in Penser l'accompagnement adulte, Presses Universitaires de France, 2007[13].
• Entre religion et laïcité, quel espace pour penser le concept de vocation ? In A.R. Baba-Moussa (coord), Education, religion et laïcité, vol 61, T1, coll Education comparée, AFEC, 2007, pp. 318-332.
• "Orientation scolaire" in J.M. Barreau (coord), Dictionnaire des inégalités scolaires, Paris, ESF, 2007, pp.215-218.
• Médecine d'hier et de demain : la médecine d'orientation scolaire et professionnelle. In F. Danvers (coord), Se former, s'orienter tout au long de sa vie, Spirale n°41, 2008, pp.73-84.
• Actes du colloque de l'AFEC et de l'IREDU, 2009, Orientation et mondialisation avec Régis Mallet, Université de Dijon, 2009.
• S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? Tome 1[14]^,[15]^,[16]^,[17], Presses universitaires du Septentrion, 2009.
• Le conseil en orientation à l'université: un enjeu pour l'insertion professionnelle des étudiants. Perspective socio-historique in V. Bedin (dir) L'évaluation à l'université. Evaluer ou conseiller, Presses universitaires de Rennes, 2009, pp. 157-174.
• Note critique de B. Courtebras, in Revue française de pédagogie, 2009, pp. 137-138;
• Clinique in Recherche & formation 2010/1 (n° 63)[18].
• Les évènements de mai-juin 1968 et l'orientation scolaire et universitaire & Représentations, valeurs et compétences préparant à la création d'entreprise avec C. Lemoine in F. Danvers (codir) "L'orientation : une problématique renouvelée" Transformations, n°3, mars 2010, Villeneuve d'Ascq, Lille1.
• Ludwig Wittgenstein : une pédagogie en acte, avec J.P. Saint-Fleur in Recherches et Éducations, n°3, 2010.
• Les événements de mai-juin 1968 et l'orientation scolaire et professionnelle : une question de sens in TransFormations, n°3/2010, pp. 97-120, http://www.trigone.univ-lille1.fr/transformations/docs/tf03_a06.pdf
• S’orienter dans la vie : la sérendipité au travail ? Tome 2[19], Presses universitaires du Septentrion, 2012.
• Compte-rendu de l'ouvrage de D. Zay, L'éducation inclusive. Une réponse à l'échec scolaire, in OSP 09-2012.
• L'énigme du sujet en éducation à la santé in Recherches et Formations, Éducation à la santé dans et hors l'école, 2012.
• Orientation professionnelle in Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, De Boeck Supérieur, 2013[20]
• Chapitre 9. Les sciences de l’éducation, une discipline scientifique ? in Quels modèles de recherche scientifique en travail social ? Presses de l’EHESP, 2013 [21]
• L'injonction biographique dans la Validation des acquis de l'expérience : considérations autour de la mise à l'épreuve de soi comme acte de formation, in Recherches & Educations, 10/2014 (pp. 47-60).
• Préface in Richesse et Pauvreté, O. Damus & L. Hubert, Les Impliqués, 2014.
• S’orienter dans la vie : un pari éducatif ? Pour des sciences pédagogiques de l'orientation, Tome 3[22], Presses universitaires du Septentrion, 2017.
• S’orienter dans un monde en mouvement, Actes du colloque international de Cerisy-la-Salle[23], L’Harmattan, 2017.
• Préface in Comment rendre une école réellement orientante ? De Boeck Supérieur, 2017[24].
• Préface in C; Baujard, Musées et management vers la mondialisation culturelle, Collection Innovation, entrepreneuriat et gestion, vol 6, Londres, ISTE ed., 2018.
• "Humanisme" et "Santé globale" in M. Cauli et alii (dir), Dictionnaire francophone de la responsabilité sociale en santé, Rouen et Le Havre, PURH, 2019.
• S’orienter dans la vie : une expérience spirituelle ? Tome 4[25], Presses universitaires du Septentrion, 2019.[26]
• Postface in Validation des acquis buissonniers, Dir. C. Baujard, L'Harmattan, 2020.
• S'orienter dans la vie avec l'avancée en âge in C. Carra et alii (dir) Sylver économie, vulnérabilités et territoires, Presses universitaires de Valenciennes, 2020, pp. 27-46.
• Journal de confinement, 188p. Numérisé et déposé au service des archives de la ville de Villeneuve d'Ascq, 2020.
• Chroniques culturelles, Archives sonores, Radio Campus, 106.6, Villeneuve d'Ascq, 2020-2021.
• Présentation avec A.F. Dequire in A.F. Dequire et F. Danvers (codir),"Le dire du silence"?, Spirale n°67, 2021.
• Histoires de vie et orientation, avec G. Francequin et F. Grosbras, L'Harmattan, Collection Orientation à tout âge, 4ème trimestre 2021.
• S’orienter dans la vie : Quel accompagnement à l'ère des transitions ? 900 Considérations pour des sciences pédagogiques de l'orientation. Tome 5, Presses universitaires du Septentrion, (sortie prévisionnelle 1er trimestre 2022).[27]

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