DEMS : Évaluation du risque de décrochage en milieu scolaire

Le DEMS a été élaboré afin d'évaluer le risque de décrochage scolaire en France et au Québec.

Présentation

Cet instrument élaboré par Potvin, Doré-Côté, Fortin, Royer, Marcotte et Leclerc (2004) au Québec a pour but d’identifier les élèves de niveau secondaire à risque de décrocher de l’école[1]. Le questionnaire comporte 35 points, répartis en cinq sous-échelles qui composent l’échelle totale :

Implication parentale
Attitude envers l’école
Perception de son niveau de réussite scolaire
Supervision parentale
Aspiration scolaire

Notes et références

Catherine Blaya et Laurier Fortin, « Les élèves français et québécois à risque de décrochage scolaire : comparaison entre les facteurs de risque personnels, familiaux et scolaires », L'orientation scolaire et professionnelle, n^os 40/1,‎ 7 mars 2011 (ISSN 0249-6739, DOI 10.4000/osp.2988, lire en ligne, consulté le 31 juillet 2017)

Voir aussi

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[1] Catherine Blaya et Laurier Fortin, « Les élèves français et québécois à risque de décrochage scolaire : comparaison entre les facteurs de risque personnels, familiaux et scolaires », L'orientation scolaire et professionnelle, n^os 40/1,‎ 7 mars 2011 (ISSN 0249-6739, DOI 10.4000/osp.2988, lire en ligne, consulté le 31 juillet 2017)