Robert Siegler

Ses parents ont fui l'Allemagne nazie dans les années 1930. Il s'intéresse à l'histoire, fait une licence d'économie à l'université de l'Illinois puis s'inscrit à la Stony Brook University, en psychologie clinique, puis s'oriente vers la psychologie du développement[1]. En 1974, il obtient un poste de professeur assistant à l'université Carnegie-Mellon de (Pittsburgh), où il réalise la totalité de sa carrière, devenant titulaire de la chaire Teresa Heinz.

Il a également été éditeur associé de la revue scientifique, Developmental Psychology.

Ses travaux de recherche privilégient trois domaines, les choix stratégiques, les apprentissage à long terme et les applications des théories de psychologie cognitive dans le champ de l'éducation. Il a notamment proposé en 1996 un modèle de développement cognitif connu comme Overlapping waves[2].

Il est l'auteur de nombreux ouvrages sur le développement cognitif[3], How Children Discover New Strategies, How Children Develop, Children’s Thinking, et son ouvrage Emerging Minds a été distingué par l'association des éditeurs américains en 1996, comme étant l'un des meilleurs livres de psychologie. Il a été membre du National Mathematics Advisory Panel[4].

• 2004 : docteur honoris causa de l'université de Liège[5]^,[6]
• Docteur honoris causa de l'université catholique de Louvain
• 2005 : Distinguished Scientific Contributions to Psychology de l'Association américaine de psychologie (APA)[7]^,[8].

• Emerging minds. The process of change in children's thinking, Oxford, Oxford University Press, 1996 (ISBN 978-0195126631)
• Enfant et raisonnement. Le développement cognitif de l'enfant, De Boeck Université, 2001 ((en) Children's Thinking, avec Martha Wagner Alibali, Prentice Hall, 528 p. (ISBN 978-0131113848))
• How Children Discover New Strategies, avec Eric A. Jenkins, Psychology Press, 1989 (ISBN 978-0805804720)