Intervention précoce chez l'enfant

L’intervention précoce chez l'enfant fait habituellement référence à des programmes de soutien et d’interventions directes et indirectes conçu pour les jeunes enfants présentant des problèmes de développements (ou des risques de problèmes), ainsi que pour leur famille.

L’objectif de l’intervention précoce est de prévenir ou de minimiser les limitations physiques, cognitives et émotionnelles des jeunes enfants désavantagés en raison d’une exposition à différents facteurs de risques environnementaux ou biologiques[1]. Pour ce faire, elle inclut des composantes éducatives et thérapeutiques et se conceptualise en une méthode d’intervention systématique et planifiée basée sur les besoins de l’enfant durant ses premières années de vie[2].

Enfin, l’intervention précoce englobe une variété d’activités : pratiques centrées sur la famille, participation aux opportunités offertes dans un environnement naturel, identification de buts reliés aux stratégies d’apprentissage, programmes de collaboration professionnelle et aux programmes éducatifs parentaux[2].

Notes et références

Blackman, J. (2002). Early Intervention: A Global Perspective. Infants and Young Children, 15(2), 11-19.
Sladeczek, I.E., & Amar, D. (2006). A dynamic assessment of Early Intervention Models in Children with Developmental Delays: Creating a Paradigm Shift in Early Intervention Policy and Practice.

Voir aussi

Portail des sciences humaines et sociales
Portail de la médecine

Cet article est issu de Wikipedia. Le texte est sous licence Creative Commons - Attribution - Partage dans les Mêmes. Des conditions supplémentaires peuvent s'appliquer aux fichiers multimédias.

[1] Blackman, J. (2002). Early Intervention: A Global Perspective. Infants and Young Children, 15(2), 11-19.

[sladec-2] Sladeczek, I.E., & Amar, D. (2006). A dynamic assessment of Early Intervention Models in Children with Developmental Delays: Creating a Paradigm Shift in Early Intervention Policy and Practice.