Guy Brousseau

Guy Brousseau est un didacticien des mathématiques français, né le à Taza au Maroc ; Guy Brousseau commence à publier en 1961, il continue par un manuel pour la première année de l’école élémentaire (1965) et va poursuivre ses publications dans le domaine scientifique. Il a commencé sa carrière comme instituteur en 1953. À la fin des années 1960, après avoir obtenu une licence de mathématiques, il est entré à l’université de Bordeaux. En 1986, il a obtenu un doctorat d’état ès sciences et, en 1991, il est devenu professeur d’université à l’IUFM d’Aquitaine qui venait d’être créé, où il a travaillé jusqu’en 1998. Il décide de créer le CREM (Centre de Recherche pour l'Enseignement des Mathématiques) à Bordeaux à la suite de sa rencontre avec André Lichnerowicz. Il est actuellement professeur émérite à l’IUFM d’Aquitaine. Il est aussi Docteur honoris causa de l’université de Montréal.

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Sa contribution théorique essentielle au champ didactique est la théorie des situations didactiques, théorie initiée au début des années 1970. Elle forme, avec la théorie des champs conceptuels[1] de Gérard Vergnaud et la théorie anthropologique du didactique [2] de Yves Chevallard, l'un des trois grands cadres théoriques de l'école didactique française.

La première médaille Felix Klein de la Commission Internationale de l’Enseignement des Mathématiques lui a été décernée en 2003[3].

Il publie de nombreux ouvrages concernant les mathématiques de 1965 à 2001 avec l'aide de nombreux collaborateurs.

Biographie

Naissance et formation

Guy Brousseau voit le jour le à Taza (Maroc). Depuis son plus jeune âge, il voulait devenir instituteur, ce qu'il fait pendant quelques années jusqu’à être recruté comme assistant à l'université de Bordeaux. De 1967 à 1969 il occupera la fonction de Directeur du Centre de recherches pour l'enseignement des mathématiques au CRDP de Bordeaux et devient, en 1969, Assistant de mathématiques à la Faculté des Sciences de Bordeaux. Il réussit à obtenir en 1968 une licence de mathématique et une licence de Sciences de l’Éducation. Il crée par la suite le COREM ( Centre pour l’Observation et la Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques) qu'il dirigera de 1973 à 1998 à l’école primaire Jules Michelet à Talence (Gironde)[4]. Cette dernière obtiendra une grande notoriété internationale. Par la suite il fonde le LADIST (Laboratoire Aquitain de Didactique des Sciences et Techniques) qui accompagne le COREM[5].

Il mène à bien de très nombreuses missions de recherches et de formation dans de nombreux pays d’Europe, d’Amérique Latine et d’Amérique du Nord, mais aussi d’Afrique du Nord et d’Asie du sud est. Ses recherches ont pour sujet l'enseignement des nombres naturels et décimaux, des probabilités, des statistiques, de la géométrie, des algèbres élémentaires, de la logique et enfin, sur le raisonnement[6].

Publications
  • Brousseau Guy Les mathématiques du cours préparatoire collaboration de G. Ratier. 1965[6]
  • Guy Brousseau, « Le contrat didactique : le milieu », Recherches en Didactique des Mathématiques, La Pensée Sauvage, vol. 9, no 3,‎ , p. 309 - 336 (lire en ligne)
  • Guy Brousseau, « L’erreur en mathématiques du point de vue didactique », Tangente Education, no 7,‎ , p. 4-7
  • BROUSSEAU Guy et FELIX Lucienne Mathématique et thèmes d'activité à l'école maternelle. 1972
  • BROUSSEAU Guy Théorisation des phénomènes d'enseignement des Mathématiques. 1986[6]
  • Brousseau Guy et Warfield Virginia (1998) "The case of GAEL". in Journal of Mathematical Behavior, no 18 (1), 1-46,
  • Brousseau Guy (2000) Que peut-on enseigner en mathématiques à l'école primaire et pourquoi ? Repères-IREM. Num. 38. p. 7-10.
  • Brousseau Guy (2001) "Les erreurs des élèves en mathématiques : Étude dans le cadre de la théorie des situations didactiques". Petit x 57, 5-30 (IREM et CRDP de Grenoble)
  • Brousseau Guy (2004) L'émergence d'une science de la didactique des mathématiques : motifs et enjeux. Repères-IREM. Num. 55. p. 19-34.
  • Brousseau Guy (1998) "La théorie des situations didactiques”. Recueil de textes de Didactique des mathématiques 1970-1990" présentés par M. Cooper et N. Balacheff, Rosamund Sutherland et Virginia Warfield. (La pensée sauvage, Grenoble)[6].
  •  Il va ensuite publier sur des supports locaux (18 Cahiers de l’IREM de Bordeaux de 1969 à 1978)[4].
  •  On trouvera la plupart de ces textes publiés dans des revues comme R.D.M ou dans un recueil qui a été édité en anglais chez Kluwer en 1997 sous le titre : Theory of Didactical Situations in Mathematics.[4]
  • N. et G. BROUSSEAU (1987) Rationnels et décimaux dans la scolarité obligatoire[4].

Liens internes

Références externes
  1. theses.univ-lyon2
  2. « Yves Chevallard (fr) / ARDM », sur ardm.eu (consulté le ).
  3. « Brousseau and Hoyles Receive ICMI Medals », Notices of the AMS, vol. 51, no 6,‎ , p. 662 (lire en ligne).
  4. « Guybrousseau », sur Orange.fr
  5. « http://www.ardm.eu/contenu/guy-brousseau#refnote04 »
  6. « http://math.unipa.it/~grim/homebrousseau.htm »

Lien externe
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