Ellen Gethner

Ellen Gethner est une mathématicienne et informaticienne américaine spécialisée en théorie des graphes qui a remporté le prix Chauvenet de la Mathematical Association of America[1] en 2002 avec les co-auteurs Stan Wagon et Brian Wick pour leur article A floll through the Gaussian Primes[2].

Carrière

Gethner a deux doctorats. Elle a terminé son premier, un doctorat en mathématiques de l'université d'État de l'Ohio, en 1992; sa thèse, intitulée Rational Period Functions For The Modular Group And Related Discrete Groups, a été dirigée par L. Alayne Parson. Elle a obtenu un deuxième doctorat en informatique de l'université de la Colombie-Britannique en 2002, avec une thèse Computational Aspects of Escher Tilings dirigée par Nick Pippenger (en) et David G. Kirkpatrick (en)[3].

Gethner est professeure agrégée au Département d'informatique et d'ingénierie de l'université du Colorado à Denver [4].

Recherches

Gethner s'est intéressée aux liens entre la géométrie et l'art après un cours de lycée utilisant un kaléidoscope pour transformer un dessin en une mosaïque du plan semblable à Escher. Cela a inspiré plus tard certaines de ses recherches sur les motifs de papier peint et sur la conversion de la musique en motifs visuels[5].

Publications
  • Gethner, E. and Springer, W. M. II. "How False Is Kempe's Proof of the Four-Color Theorem?" Congr. Numer. 164, 159-175, 2003.

Références
(en) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en anglais intitulé « Ellen Gethner » (voir la liste des auteurs).
  1. « Chauvenet Prizes | Mathematical Association of America », Mathematical Association of America (consulté le )
  2. Gethner, Wagon et Wick, « A Stroll Through the Gaussian Primes », American Mathematical Monthly, vol. 105, no 4,‎ , p. 327–337 (ISSN 0002-9890, DOI 10.2307/2589708, JSTOR 2589708)
  3. (en) « Ellen Gethner », sur le site du Mathematics Genealogy Project
  4. « UC Denver faculty and staff directory »
  5. (en) « Making art from math », University of Colorado Denver College of Engineering and Applied Science, vol. 3, no 1,‎ , p. 6–8 (lire en ligne).

Liens externes
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