Auxiliaire de puériculture

En modes d'accueil, il travaille sous la responsabilité du personnel infirmier en puériculture ou d’éducation des jeunes enfants. Selon les structures, l’auxiliaire de puériculture peut travailler sept jours sur sept et vingt-quatre heures sur vingt-quatre (dans la limite de trente-cinq heures par semaine en France), en horaires décalés, de nuits (milieu hospitalier, pouponnière, centre maternel) ou en horaires de jour (crèche, halte-garderie, multiaccueil, PMI…).

En halte-garderie, en multi-accueil ou en crèche collective le métier s’occupe d'un groupe d'enfants, âgés de deux mois et demi à trois ou quatre ans. Il s’agit de veiller :

• au sommeil, à l'hygiène corporelle et environnementale, à l'équilibre des repas
• d’enseigner l’autonomie aux enfants (repas, marche, propreté) ;
• à l’application du protocole HACCP pour la biberonnerie pour les plus petits
• au conseil des parents lors du passage du lacté au solide ;
• à l’accompagnement des bébés dans leurs découvertes corporelles ;
• la valorisation des sens ;
• l’organisation des activités d'éveil ;
• aux mesures biométriques ;
• à l’application des protocoles en cas d'accidents ou d'enfants malades avec l'aide du personnel infirmier.

• En maternité : elle aide la sage-femme lors de la mise au monde du bébé si elle travaille en salle d’accouchement. Dans le service suites de couches, elle accompagne les jeunes parents dans leur nouveau rôle. Elle participe au bain des nouveau-nés et à leur alimentation (biberon, mise au sein).

• En pédiatrie : l’auxiliaire de puériculture veille à l’hygiène et au confort de l’enfant (toilette/douche, prise de température, distribution des repas, travaille en collaboration avec l’infirmière ou la puéricultrice lors des soins infirmiers (prise de sang, perfusion…)), rassure l’enfant et son entourage, participe à des activités d’éveil.

• En PMI (Protection Maternelle et Infantile): elle assure le suivi des consultations avec le médecin/pédiatre, pèse et mesure l’enfant, met à jour les dossiers administratifs.

• En IME (Institut Médico Educatif), IEM (Institut d'Éducation Motrice) : elle intervient auprès d’enfants en situation de handicap physique ou mental, veille à leur bien-être, leur hygiène, leur confort. Participe également aux repas, aux activités d’éveil.

• En centre maternel : l’auxiliaire de puériculture travaille auprès de familles monoparentales en difficulté, voire sous mesure de justice.

• En pouponnière : elle intervient auprès d’enfants placés soit sur décision de justice afin de les protéger de leur environnement, soit sur demande de parents en grandes difficultés passagères, auprès des enfants nés sous X en attendant le processus d'adoption, il peut également y avoir des enfants handicapés en nombre restreint. Elle veille à la sécurité de l’enfant, à son bien-être et son confort. Elle participe à toutes les tâches de la vie quotidienne de l’enfant, de son lever à son coucher avec un relationnel privilégié (histoires, comptines, motricité, et nursing) et un relais peut être effectué pour les animations par une éducatrice de jeunes enfants.

• Compétences Elles sont multiples et permettent aux professionnels(les) de pouvoir analyser rapidement une situation.

Dans le domaine médical les techniques de manipulation de patients, techniques des toilettes au lit, retournements de patient seul(e) ou à deux), de matériels, les éléments de bases en obstétrique, les protocoles de soins pré et post-opératoires. Toutes les pathologies de l'enfant (donc de tous les organes et vaisseaux) sont abordées y compris intra-utérines (transpositions des gros vaisseaux, problèmes chromosomiques, R.I.U par exemple) les signes de diagnostic, les traitements qu'ils soient médicamenteux ou chirurgicaux et les conduites à tenir mais aussi les maladies infantiles éruptives ou non et le calendrier vaccinal. Préparer une salle d'accouchement, le matériel d'accueil et d'examen de l'enfant et assurer la lutte contre les maladies nosocomiales donc une hygiène stricte et la mise en place d'asepsie.

• Dans les autres domaines L'observation doit être constante. Mais d'autres spécificités sont nécessaires comme la psychomotricité, la diététique avec tout ce qui touche les paliers alimentaires, les allergies, les régimes, les régurgitations (R.G.O) diarrhées et constipations. Sont abordés également tout le domaine morphologique et staturo-pondéral de l'enfant, le comportement, la psychologie y compris psychiatrique. Dans ce domaine particulier, des études de cas sont menées sur les terrains de stages avec analyses et solutions possibles.